吴贵春，　吴　潇

(1.安徽科技学院 人文学院，安徽 滁州　233100；2.宁波大学 教师教育学院， 浙江 宁波　315000)



高校专业课教师育人新论

吴贵春1，吴潇2

(1.安徽科技学院 人文学院，安徽 滁州233100；2.宁波大学 教师教育学院， 浙江 宁波315000)

育人是高校的重要使命，专业课教师在传授专业知识的过程中，要加强对学生的思想政治教育，自觉做到教书与育人相结合。文章认为，专业课教师育人关键要做到四个相结合，即育人与专业教学相结合、育人与科学研究相结合、育人与自身修养相结合，育人与体制机制相结合。

专业课教师；育人功能；基本原则

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟”[1]。这充分肯定了专业课教师在大学生思想政治教育方面的重要作用，这支队伍育人功能的发挥程度，直接关系到高校思想政治教育的成效。

一、育人是高校教师的重要职责

教书育人是高校教师的双重职责。韩愈曾说，师者，所以传道、授业、解惑也，他把“传道”放在第一位。所谓传道，就是教育学生做人的道理。专业教师与学生所学专业相同，心理距离较近，其言行对学生具有较大的影响力。在专业教学过程中，穿插思想政治教育内容，往往比专职思想政治工作者的教育效果要好。……