张　旺，杜亚丽

(吉林省教育科学院，吉林 长春 130022)



两种人才培养模式的反思与启示

张旺，杜亚丽

(吉林省教育科学院，吉林 长春 130022)

人才培养模式的创新是人才培养的关键。长期以来，在教育中形成了两种有代表性的、具有鲜明特色的人才培养模式，即以知识为中心和以学生为中心的人才培养模式。我国由于应试教育等原因，教育中长期坚持了以知识为中心的人才培养模式，导致拔尖创新人才匮乏，学生实践应用能力不强等弊端。创新人才培养模式要确立创新型国家需要的人才培养目标，教育过程要以创新人才培养为核心，课程建设要以素质教育为主题，培养和造就创新型师资，建立合理的人才评价标准。

人才培养；模式；反思；启示

人才培养模式的创新是人才培养的关键，对于人才培养质量具有决定作用。符合教育规律和人才成长规律的培养模式可以挖掘人的潜能，促进人的全面发展；反之，则阻碍人的健康成长。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》强调，要创新人才培养模式，“深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”长期以来，国内外形成了两种有代表性、具有鲜明特征的人才培养模式，即以知识为中心和以学生为中心的人才培养模式。两种模式分别植根于两个理论体系，在实践中形成了相对稳固的本质特征，对人才培养起到重要作用。本文旨在探讨两种模式的理论基础、本质特征、对我国教育的反思以及创新人才培养模式的启示。……