魏 书 胜

(东北师范大学 马克思主义学部，吉林 长春 130024)



“创造的教育”中的高等教育新思维

魏 书 胜

(东北师范大学 马克思主义学部，吉林 长春 130024)

“创造的教育”是培养创造性人才的教育，是在高等教育阶段才能开展也应当开展的教育。一般来说，高等教育的人才培养目标中既包含知识和技能方面的内容，也包含创造能力方面的内容。当今的中国高等教育基本上是将创造能力方面的目标纳入以知识和技能为中心的教育目标建构起来的教育体系之中的。“创造的教育”蕴含着理解高等教育的新的思维方式，按照这种思维方式展开的教育实践，将会建构起新的教育体系，即把知识和技能方面的目标纳入以创造能力的培养为中心的教育体系。

一、“创造的教育”理解教育目标的新思维

目前的高等教育体系，无论是以传授知识还是培养技能为目标，都是实体性目标。实体性目标总是难以解决不同教育观念中教育目标的二元对立甚至多元对立，因为不同的实体性目标之间难以共存，必然造成非此即彼的纠结与争论不休。创造性人才尽管从人才方面来说仍是实体性的目标，但是这种人才不具有知识、技能等实体性指标的属性，而具有创造性这种非实体性的属性。创造性作为目标之所以是非实体性的，根本在于这种属性的不确定性。在创造的成果被创造出来之前，是无法预知由谁、在何时何地、在哪个领域、创造出什么的，如果能提前预知那就不是创造了。……