□白剑峰 李海博

农村性教育滞后艾滋病防治任重道远
我国性教育尚未纳入义务教育课程体系，青少年性教育急需早日“破冰”

□白剑峰 李海博

每年全国有2000万青少年进入性成熟期，性教育缺失是成长中的“短板”

国内青少年在网上自学性知识，成为性教育的主要方式。但网络传递的某些信息容易让青少年走入误区甚至扭曲性观念。

“禁果”为啥成“苦果”？

小朱曾是四川某大学女生，在大二那年，她意外地遭遇了一场噩梦般的经历。

男生小廖是小朱的大学同学，平时往来较多。一天，小廖约小朱出去玩到很晚，晚饭还喝了一些酒，小廖给小朱开了一间房，在送小朱回到房间后，强行与小朱发生了性关系。

“我根本没想到他会这样，当时大脑一片空白，我不知道该怎么做，就是一直哭。”那天，小朱度过了“生命中最黑暗的夜晚”。

“当时我万念俱灰。”小朱清醒后，趁小廖熟睡便拿起手机给家人、老师、同学打电话。可是，深更半夜，没一个人接听。突然，她想起了“青爱工程”的胡珍，小朱听过胡老师的性教育讲座。胡珍是成都大学师范学院教授、四川省青少年性教育普及基地主任，有着丰富的青春期教育经验。出乎意料的是，胡珍的电话竟然接通了。胡老师立刻替她报了警，并与小朱所在学校取得联系。后来，经过几次心理辅导，小朱终于走出阴影。

我国约有3亿少年儿童，每年有2000万青少年进入性成熟期，性教育缺失成了他们成长过程中的“短板”。青春期的孩子容易偷尝“禁果”，但由于性健康知识缺乏，他们往往尝到的都是苦涩的“青苹果”。……