龙海涛，蒲陆梅，李 静，杨 敏

(1.甘肃农业大学 理学院，甘肃 兰州 730070；2.甘肃农业大学 农业资源化学与应用研究所，甘肃 兰州 730070)



“普通化学”课程立体化改革与实践

龙海涛1,2，蒲陆梅1,2，李 静1，杨 敏1

(1.甘肃农业大学 理学院，甘肃 兰州 730070；2.甘肃农业大学 农业资源化学与应用研究所，甘肃 兰州 730070)

培育创新型人才是新形势下高校教育的要求。针对“普通化学”课程的特点，提出了从理论教学、实践教学、考核机制及制度保障4个方面进行立体化改革，将宏观改革与微观改革的思想联合起来，分别探讨了立体改革的具体措施及实践效果。实践表明，立体化改革在培养学生的学习兴趣、创新能力方面发挥了积极作用，有效提高了普通化学课程教学的效果，进一步增强了学生的创新能力。

“普通化学”课程；立体改革；教学质量；创新人才

DOI号：10.13320/j.cnki.jauhe.2016.0096

“普通化学”是高等农林院校大一新生所学的必修课，同时也是农林类专业硕士研究生入学考试统考科目之一，起到承上启下的作用，一方面对于中学所学知识的承接，在中学学习的基础上深入学习化学的基本原理，从基本的科学思维方式带领学生转向系统的科学思维方式，从理论转向实践[1]。另外一方面起到启下的作用，为后续的“有机化学”、“分析化学”、“生物化学”等课程的学习打下良好的基础[2]，以上课程学习都要以基本的化学理论为基础，因此“普通化学”课程无论对于科学思维的训练，以及后续实践能力中创新能力的培养都有着极其重要的作用。……