程茜（重庆市綦江区九龙小学）



《翻新的纸盒》教学设计
——我为纸盒穿新衣

程茜
（重庆市綦江区九龙小学）

教学内容:湘美版二年级上册

一、教学目标

1.认知目标：通过观察、思考、分析与交流使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的创新设计思想，懂得“变废为宝”的思想理念。

2.能力目标：通过学习实践，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

3.情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展，提高学生的环保意识和变废为宝的意识。

二、教学重点

打开学生的思路和创作欲望，能用自己的巧手把纸盒的反面翻新画出美丽的图案来装饰。

三、教学难点

纸盒翻新的新颖、美观。

四、学具准备

学生收集各种大小不一、形状各异的纸盒、彩色纸、剪子、胶水（双面胶）、水彩笔、油画棒等。

五、教学流程

（一）创设情境，引入新课

1.配上一小段轻松的儿歌作为背景音乐，更有氛围。

探宝游戏：“纸盒里的秘密”

2.同学们，我们今天先来做个探宝游戏，猜一猜这个纸盒里面究其藏着些什么呢？请三个孩子（老师事先用纸盒做三个不同的房子、狮子、海底世界，请三个孩子依次上来各摸出一个并展示给大家看）上来摸一摸老师（大）纸盒子里装的是什么？（孩子依次说出看见的内容：房子、狮子、海底世界）大家（或者请上来的三个孩子）看看这些可爱的宝贝是用什么东西做出来的呢？对，就是纸盒。（点明并出示本课课题题目，今天我们就要给旧纸盒翻新，给它们穿上你们设计的新衣服）教师板书课题。

3.教师拿出一张海底世界的范画，然后再用海底世界盒子给孩子们比较，哪一个更立体？是不是像我们看的3D电影一样，原来是立体的造型，原来我们的废纸盒经过我们改造之后会变成一幅立体的画，多有趣呀！

（二）合作探究，学习新知

1.我们带来的纸盒外面原来都是有各种各样图案的，那咱们要怎么样才能把我们喜欢的图案画上去呢？

2.现在请小组同学来一下，分小组观察研究讨论，可拆开分析，总结制作方法。

3.教师课件展示制作方法：

第一步：拆开原纸盒，把纸盒拆开是一个整体的平面，分为盒盖、盒身黏合处、盒身、盒底。教师依次给孩子们展示，可以让孩子们摸一摸，感受一下。

第二步：展开摊平（会发现里面是白色的平面，正好是我们需要装扮的，像不像我们画画的白纸呀！提醒孩子们设计图案之前，一是要注意块面的方向，二是要先重点画主要的大面）

第三步：反面添加图案必须具备图案和色彩，我们可以直接拿记号笔添加上喜欢的图案，然后再涂上漂亮的颜色。

第四步：按照黏合处粘贴好。

老师总结：

原来我们的小狮子、房子、海底世界是这样变出来的呀！从纸盒的反面出来的，太神奇了，原来我们废弃的纸盒还可以变出这么多神奇的图案。

引导孩子们细心观察生活，生活处处有美好。

4.课件继续播放，欣赏多种翻新纸盒的图片。

5.制订制作纸盒的计划：

（1）分小组讨论自己小组怎样给纸盒翻新创意，怎样为他们装扮出漂亮的图案。

可以提示孩子们在纸盒每一面画不同的图案，也可以几个面连起来画成一个图案。

（2）学生讨论交流。

图案要富有动感，符合我们的立体盒子造型。

（3）你认为为纸盒翻新的时候应该注意什么？在拆开原来的纸盒的时候注意不要太用力，否则会把纸盒撕坏。在绘画的时候注意不要画到纸盒交接处的棱那儿，否则黏合起来的画就不美观，应该在块面宽的地方画，不要画到交界处。

6.实施翻新纸盒。

教师奖励孩子们一首儿歌，大家齐诵：

小小纸盒不乱弃

巧手翻新有创意

先拆后折粘贴好

画出美丽新花衣

（三）体验操作，学以致用

1.作业要求：通过小组合作设计制作出一系列翻新图案的纸盒（不要画过于复杂的，简单有趣就好，可画楼房、人脸、花朵、鱼、汽车、电视机、洗衣机、微波炉、各种动物的头、各种几何花纹、圣诞树等，时间不够的可建议先画好一面也行）。哪些小朋友做得最好，老师就把我做的送给你们。

2.我为纸盒穿新衣学习实践活动。

孩子操作的时候，教师巡视并给予具体指导，重点指导较好几个小组，尽量帮助他们完成，以便展示，同时多媒体播放音乐和相关提示图片。

（四）根据量规，评价评赏

1.作业展评：每一组把画好的盒子围城一圈，互相参观。

2.学生自评：我的纸盒穿得最漂亮，为什么？

3.学生互评：谁的纸盒穿得最漂亮，为什么？

4.教师小结：他（她）的纸盒穿得最漂亮，因为他（她）的图案最新颖，设计得最特别，颜色漂亮！

（五）课堂小结，拓展延伸

1.欣赏：艺术家用盒子创作的其他艺术品。

2.课堂小结：

（1）对学生进行环保教育：生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计都可以成为新的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做创新小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣，更加美好。

（2）期待与鼓励：我相信大家都是心灵手巧的小朋友，孩子们我们今天为小纸盒摇身一变，经过咱们的翻新创意添画，变成了一个立体的画面，但是这只是纸盒艺术品的一个方面，下节课，咱么接着学习纸盒的另一个变身，看看纸盒还可以变成什么呀！课件展示利用废旧纸盒变成的艺术品。

·编辑 鲁翠红