王思俭

2015年各地高考卷涉及知识面广而不深，这就要求同学们学会从多角度多层面去理解数学概念的实质，而不是死记硬背概念、公式；需要同学们“广挖洞”，而不是一味去“深钻牛角尖”，对于学生数学理解能力的考查，命题者除了设计最基本的考题以外，还加大了对数学思想方法的考查，从而可以更好地衡量出学生对数学的理解力。