邓三艳

（湖南省邵阳市洞口县花古中心小学 湖南洞口 4223300）

浅谈班主任对留守儿童的关怀和教育

邓三艳

（湖南省邵阳市洞口县花古中心小学 湖南洞口 4223300）

在我国的偏远山区，尤其是一些经济落后的地方，农民们好多已经不再靠天吃饭，而是在社会的发展潮流中走进了大城市，为城市建设添砖加瓦。但时间一长就引发了一系列的社会问题，最严重的就是留守儿童问题。众所周知，当今留守儿童亲情的缺失是最为严重的问题，作为班主任，我们是关爱留守儿童的主力军，那怎样才能去弥补他们亲情的缺失呢？

小学教育 班主任 留守儿童 关爱 成长

由于从小缺乏父母的关爱、应受的基本教育，留守儿童们大多学习能力差、理想信念模糊、社会道德水平低，这一庞大的弱势群体在学习、生活、安全、健康等方面受到严峻的挑战。在学校关爱留守儿童的这项工作中，班主任应该如何关爱留守儿童呢？作为班级的管理者和引导者，笔者认为班主任要用爱为留守儿童撑起一片天空。

一、平等对话，走进内心

了解孩子、让孩子接受我们是对留守儿童进行关怀和教育的前提和基础，如果他们不接受我们，班主任的任何工作都没有办法很好地开展，不利于他们的学习和身心成长。要与孩子多沟通，走进他们的内心世界。在与留守交流和沟通的时候要尽量营造轻松、愉快的氛围，使留守儿童敞开心扉，畅所欲言，倾听孩子的心声，了解他们的喜怒哀乐；在交流过程中，还应尽量站在留守儿童的立场，与他们平等对话，设身处地的为他们着想，及时为他们解决心理的困惑、学习上的疑难，使他们在沟通中感受到关爱。同时，也要向他们倾诉我们的心声，使他们明白我们对他们的期望，以及我们在教育他们的过程酸甜苦辣的各种感受。争得他们的理解和支持，让他们从内心中接受我们对他们的关爱和教育。

二、建立档案

要体现我们对留守儿童的特殊关爱、用数据说话，科学地分析和教育这些孩子，就要为他们每个人都建立专属档案，详细记录他们每个时期的表现和心理变化。笔者每当接任新班，首先通过认真调查，摸清本班留守儿童的基本情况，对留守儿童的信息进行分类整理。然后再分类召开座谈会，或者个别谈话，做进一步了解，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成以学生为中心的关爱联系网络。当孩子出现生病、情绪变化、学习成绩波动大的情况要及时记录，并积极寻找解决的办法。

三、用爱浇灌心灵

留守儿童最缺的是爱，不同于一般的孩子，从小就享受父母双亲的宠爱和保护，他们更加独立，甚至自闭。没有爱的生活是可悲的，没有爱的成长是不健全的，爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于“父母关爱缺失”的留守儿童，爱是教育的前提，在班主任工作—中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、 同学、社会的关注。因此，作为班主任要努力从生活上，学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们，时刻关注他们的思想变化，及时沟通。爱有相互的作用力，给予他们一份爱，他们回馈的将是爱的漫反射。让学生学会爱别人，爱自己才是我们教育的首要目标。

四、在班级中发展个性

在学校中，班主任要教育好留守儿童，就要让他们把学校当第二个家，把同学当做自己的亲人朋友。笔者坚持每周用班会课，对同学们所表现的进步予以总结表彰，哪怕是一个小小的进步。同时以班级为平台，经常组织一些小型的有特色的活动，比如联欢会、歌唱比赛等，让同学们充分展示自己，积极投入到学校组织的活动中。这些成绩是他们成长过程中的收获，是个人的风采，也是集体的荣耀。班级形成了团结互爱，积极进取的良好的班风和学风。同学们感受到了成就感和集体荣誉感；感受到了大家庭的温暖；感受到了学习生活的愉悦快乐。

五、重视心理辅导

班主任工作要注重从留守儿童的心理层面进行疏导和安慰。要了解每个人的家庭情况，知道他们心里最在意的事情。通过走访及同学生的交流，发现部分留守儿童其实根本不理解父母，尤其是低年级的留守儿童，在他们的心目中或多或少有一些对父母的恨意，在他们心目中没有父爱母爱的概念。这也无可厚非，他们自小父母就不在身边，父母对于他们其实就是两个“有血缘关系的陌生人”。我亲眼看到过这样一幕：我邻居有一个五岁小孩儿，父母在他两岁时便外出务工，一去就是三年。这年他爸妈回家过年，给他买了很多礼物回来。他爸妈一见到他非常高兴，争着抢着要去抱他，这一来可把这小孩吓坏了，又哭又闹，怎么都不要抱，他爸妈在哪里折腾了半天，软硬兼施要他叫一声爸爸或妈妈，他都不肯。

六、正直引导

对于留守儿童的德育，引导他们尽早地树立科学的世界观和方法论是个重要工作。要尽量满足他们想要的，安慰关心他们的内心，引导他们正确做人。班主任不仅要给予学生关心、爱护、帮助、鼓励，而且也要对学生严格要求，严加管教。常言道：“严师出高徒”、“教不严、师之惰”。只要发现学生犯了错误或有不良习气，就要及时加以批评教育，正确引导，要从小事抓起，不能认为像随地吐痰，乱扔垃圾这种小事就可以不管。

结语

总之，留守儿童问题是社会共同关注的大问题，要解决，还要用最好的方法解决。作为班主任，身上的责任无疑很重。这个群体的出现是社会发展的必然现象，作为与他们朝夕相处的班主任，在平时学习生活中对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，让他们父母不在身边的情况下也能健康’快乐地成长。