董君岗（西藏自治区日喀则市上海实验学校高中部）



浅议集体备课对提升新建学校教师专业素养的作用

董君岗
（西藏自治区日喀则市上海实验学校高中部）

备课上课是教师的常规工作，一个人备课是“单打独斗”，往往“独学无友”，缺乏交流，由于智慧及资源有限，孤掌难鸣。集体备课可以有效地解决这些问题，下面我就集体备课对提升新建学校教师专业素养所起的作用谈一下自己不成熟的看法。

一、有利于老师智慧共享

在集体备课的过程中，由于每个人对教材的理解不同，教学方式不同，专业能力不同，对同一节课的教学设计也就不同。有的可能在总体教学思路和基本教学环节方面比较合理，有的可能在某一个教学环节的处理上更为精彩，甚至一个好的创意，都可能成为一节课的闪光点。如导入新课，有“创设情境”“提出问题”“开门见山”等不同种导入方式。

二、有利于优势互补

这种优势互补既包括新老教师之间，也包括专业水平不一的教师之间。老教师熟悉教材和学生，有多年的教学经验，但往往思想比较僵化，不太容易创新；而青年教师虽然没有经验，但思想活泛，恰逢新课程改革，青年教师也可以提出自己的一些新的创意，不受条条框框的限制，敢想敢做。新老教师派对，会做得更好。通过集体备课，老教师把自己的做法告诉青年教师，谈出自己对教材处理的思路和方法，不怕背上“不谦虚”的恶名；青年教师也直接向老教师请教，不怕被人说“不劳而获”。每个人的教学风格不同，特长不同，专业程度不同，正好可以相互借鉴，共同提高。

三、有利于资源共享

同一学科同一年级的备课组内每个人占有的资源不同，每个人占有的网络资源不同，看到的资料不同。通过集体备课就可以做到资源共享，好的资源大家共享，好的课件大家共用。从学校层面上也会转变教师的观念，提倡教学资源和电子课件的共享，共同提高教学质量。

四、有利于减少重复性的劳动，规范课堂教学

随着课程改革的发展，教材有新的变化，教学方法有创新，但常规性的东西变化不大。直接使用集体备课的成果，减少重复性劳动，加入新的创意，这样每年的教案会不断完善创新，经过反复的修改就成了精品，凝聚了几任教师的心血与成果，同时也规范了课堂教学。

五、有利于同事合作与团结

通过集体备课，大家资源共享，智慧共享，共同提高，遇到难题大家共同想办法，如转化学困生的问题，提高教学成绩的问题，大家都可以共同商量。

总之，集体备课是教师集体智慧的结晶，有利于同事合作与团结及老师专业优势互补，也有利于教师资源共享，减少了重复性的劳动，规范了课堂教学。通过集体备课青年教师在短时间内深化了对教材的理解和把握，使一批中青年教师开阔了视野，业务水平迅速提升，专业素养有了发展。

·编辑鲁翠红