王健民（吉林省桦甸市第六中学）



浅谈“减负”在初中数学课堂的策略

王健民
（吉林省桦甸市第六中学）

摘要：“减负”的真正目的是全面提高教育教学质量和教师的自身素质，让每个学生有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。

关键词：学生发展；课堂教学；减负

要想真正减轻学生课业负担，关键在于教师。教师教学方法不当、教学目标不明确，再加上课堂教学效率低，就会造成学生课业负担过重，为了解决这些问题，我认为教师不但要提高自身的素质，还要在备课、上课和布置作业这几方面下功夫，并应深入研究。

教师首先课要上得精彩。一堂毫无生气的课，使学生丧失学习兴趣，教师如果讲得不透彻，学生就会听得模模糊糊，就达不到预期效果。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要在课后补习才能掌握。久而久之，形成了一种恶性循环，使课堂教学效率下降，学生的负担大大加重。

减轻学生的课业负担，教师要打造高效课堂，精心设计教学。在明确本节课的重点、难点的基础上，设计不同梯度的练习题。让学生分层次进行训练，要注重让好学生吃得饱，基础差的学生也得到训练。基础好的学生能力得到了提高，也使稍差的学生基础得到了巩固。教师还要及时进行鼓励、表扬，这样能大大提高学生的自信心和学习兴趣，也能达到减负的效果。

在数学课堂上，我经常利用PPT来教学。在引入部分播放一些和本节课有关的数学历史故事，来激发学生学习兴趣。学生都喜欢听故事，我们也可以配合教材，恰当地穿插有关数学趣题和典故，深入浅出地授课，使学生感受愉悦。有时我也会设计一些小游戏，如，讲实数时，给学生编号，都编成对应的实数，画出有理数集合、无理数集合、实数集合等。

通过小组竞争的方式来提高学生学习兴趣。我经常把学生按不同层次、相同的人数，分成几大组。同时，选出两个评委，一个评委负责按照老师所给的不同难度、不同类型的题，逐一在大屏幕上展示，另一个评委观察哪组答得最快。优胜的组加一分。这样一来学生的学习兴趣大增，听课劲头足了，参与课堂研究的积极性也随之提高。当堂内容当堂消化理解，学习效率自然提高了。

总之，我们每一位教师必须要有良好的、积极的心态，以新课程改革为契机，努力提高教师自身素质为切口，培养学生能力和提高数学教学效率为根本，不断深入课堂教学实践的探索与研究，求得“轻负担”和“高质量”间的最大和谐。

参考文献：

邹卫华.对初中数学探究性学习的思考［J］.神州，2013（06）.

·编辑张珍珍