曹桂芳（宁夏固原市原州区三营中学）

初中数学课堂教学有效性研究

曹桂芳
（宁夏固原市原州区三营中学）

从分析初中数学课堂教学实践中存在的主要问题出发，探讨了提升初中数学课堂教学有效性的具体策略，以期为相关的理论研究和教学实践工作提供一定的借鉴。

初中数学；课堂教学；有效性

随着新课程改革的不断深入，社会各界对于初中数学课堂有效性的关注越来越强烈。在这个背景下，研究提升初中数学课堂教学有效性的相关问题，具有重要的现实意义。

一、初中数学课堂教学实践中存在的主要问题

1.初中数学教师对于课堂教学效率的重要性认识不足

从我国目前的初中数学教学实践来看，仍然普遍存在着一部分数学教师没有对数学课堂教学的效率引起重视。主要的表现就是，他们不去注重课堂教学设计的科学化和高效化，也不注重向学生传授必要的解题和学习技巧，而只是试图让学生通过大量的题海战术来提升数学课堂教学的有效性。这样一来，不仅课堂有效性的提升不明显，还将学生置于沉重的学习负担中，容易对数学学习产生抵触心理和厌烦情绪，影响后续的学习。比如，有的教师喜欢提早上课、延迟下课，争分夺秒想要多教授一点东西，然而学生牺牲了休息时间，本身的情绪就不高，课堂教学的有效性就大打折扣，还会影响下节课的学习。

2.初中数学课堂的应试性导向太强

中国传统的应试教育体制积弊已深，而随着新课程改革的不断深入，从我国目前的初中数学课堂教学实践来看，已经有很多的教师意识到了教学任务三维目标的重要性。三维目标要求注重学生的全面多方位发展，不能偏重一方，只关注技能和理论知识的传授，这样会对学生的长远发展产生消极影响，适时、足量地在课堂教学中融入情感、态度和价值观的教育，会对初中数学课堂教学质量和有效性产生意想不到的效果。

3.没有将初中数学教学与生活实际相联系

初中数学的内容对于初中生来说，较为抽象。如果教师没有积极主动地在课堂教学中将教学内容和学生的生活实际结合起来，会让学生产生“数学无用论”的错误想法，产生厌学情绪，并且放松对课程内容的深层探究和学习。这无疑会对初中数学课堂教学的有效性产生十分不利的影响，不利于学生的持续有效学习。

二、提升初中数学课堂教学有效性的具体策略

1.提升教师对于初中数学课堂教学效率的重要性认识

首先，教师要对于教学内容进行合理分析，对教学内容有整体、全面的把握和认识，并且根据历年的教学实践经验，找出历年学生容易出错的重点和难点，在课堂教学中做出适时提醒；在教学设计中，找出能够从生活中援引具体实例进行讲解的知识点，以便在课堂教学中提升课堂教学效率。比如，教师在进行“负数”一节的备课设计时，就可以举出体温计的生活实例，帮助学生理解负数的具体含义。

其次，重视精讲精练。题海战术极其容易导致学生产生厌烦心理，常常出现付出与收获不成比例的情况。因此，教师需要在初中数学课堂教学中重视精讲精练，注意在题海中帮助学生筛选出课程内容的重点和难点，找出不容易被学生接受和理解的知识点，使学生在学习的时候有的放矢，少做无用功。

2.注重初中数学课堂教学目标的整体实现

首先，教师在开展初中数学课堂实践教学时，在教学目标的制订上要紧紧围绕学生，以学生为本。比如，在进行“零指数幂”一节教学时，可以做出如下的教学设计。第一步，引导学生感受30=1的合理性，并且引出关于零指数幂的相关概念和规定。第二步，引导学生发现规律，引导学生发现零指数幂与“幂的运算性质”是不相矛盾的。第三步，鼓励学生在课堂上根据学过的“幂的运算性质”，进行关于零指数幂的简单运算。第四步，教师总结运算过程，帮助学生巩固知识。在这个过程中，学生不仅能够获得具体的知识和数学计算技能，还能够充分结合数学思维、问题解决和情感态度以及价值观培养等四个方面的教学要求，争取促进学生的全面、综合发展。

其次，注重课堂教学目标的层次性。教师要对学生的学习能力、对于新知识的接受程度和速度有个较为清晰的认识，以此为基础，在进行教学目标的制订时，体现出目标的层次。一定程度上来说，这是一种教学过程“个性化”的突出表现，是对统一化和标准化做出的批判和改变。比如，在进行“平行四边形”一节教学时，可以将学生按照接受能力分层，分别布置不同的教学任务。对于接受能力较好的A层学生，要求他们能够自主推算出平行四边形的判定方法。对于中等的B层学生，要求他们能够掌握并且熟练平行四边形的性质进行相关的判定。对于接受能力较差的C层学生，要求他们能够理解平行四边形的定义，并且能够发现其在生活中的实际运用。争取让每一个学生都能够在自己的能力水平范围内，感受到学习、探究数学的乐趣，在整体上提升初中数学课堂教学有效性。

一线的初中数学教师需要在教学实践中投入更多的时间和精力，对课堂有效性的相关问题开展更为深层的研究和探讨，以实现初中数学教学质量和水平的提升。

潘育生.带着问题出发，伴着情境穿行：论提高初中数学课堂教学有效性的策略［J］.考试周刊，2013（96）.

·编辑王团兰