廖丽欢（广东省深圳市南山区荔香中学）

探究初中化学课堂教学的有效性

廖丽欢
（广东省深圳市南山区荔香中学）

结合自身教学经验，主要从激发学生的学习兴趣、巧妙利用实验教学、充分利用多媒体设备这三个方面来简单阐述如何实现初中化学课堂教学的有效性。

初中；化学；有效性

课堂教学是学生接受知识的主阵地，有效教学是新课标教学要求下课堂教学的目标。随着新课程改革的不断推进，在初中化学课堂上实施有效教学已经成为了初中化学教师迫切需要研究的主题。那么，在初中化学课堂中，如何实现教学的有效性呢？

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于初中生来说，他们的学习负担已经很重，尤其是对于九年级的学生来说，随着中考的日益临近，很多学生会烦躁不安，甚至会产生一些厌学情绪。因此，要让学生学好化学，实现有效教学，教师就要充分激发学生的学习兴趣，让学生在课堂学习中体验到学习化学的乐趣，充分发挥他们的主观能动性，积极主动地参与课堂。

比如，在学习“常见的酸和碱”这一节内容时，我在课堂开始前先为学生演示了这样的实验：在盛有酚酞试液的试管中滴入几滴氢氧化钠溶液，学生观察到酚酞试液变红了，在心中会产生疑问，然后我再接着为学生变魔术，再往试管里滴入几滴稀盐酸，试管里的溶液又恢复了原样。学生看到这一系列奇怪的现象，心中就充满了强烈的好奇心与求知欲，激起了他们学习化学的兴趣。然后我让学生自主思考并互相进行讨论，在营造了热烈的学习氛围中，学生渴望得到问题的解答时，我再进行课程的讲解，学生在课堂上的参与度与活跃度都有了很大的提高，课堂教学取得了事半功倍的效果。

因此，激发学生的学习兴趣会有效地促进学生自主思考，使学生的思维能力得到发展，学生在积极主动的学习氛围中对知识的接受能力会有所提升，从而有助于实现课堂教学的有效性。

二、巧妙利用实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验在化学教学内容中占有很大的比重。其具有直观性的特点符合学生一般的认知规律，更能够吸引学生的兴趣。因此，巧妙利用化学实验进行课堂教学是提高课堂教学有效性的另一途径。

制取氧气是初中化学实验教学中最重要的实验之一。在做利用高锰酸钾制氧气的实验时，我就先为学生讲解了实验原理，即高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气（加热），并让学生先通过自己的思考，总结出实验步骤，学生通过自己的思考与合作交流，他们将实验的大致过程都说出来，然后我将学生的结果进行了归纳，形成了比较完整的实验步骤，接下来就让学生按照正确的实验步骤进行实验操作。在这个过程中，我发现学生的操作比较顺手，他们也逐渐体会到了化学实验的严密性。制取氧气完成后，学生将带有火星的木条深入集气瓶中，发现木条复燃了的现象。虽然学生之前也知道木条会复燃，但是亲自操作、亲眼看到这种直观的现象，学生还是会欢呼雀跃，这极大地鼓舞了学生学习的信心，使得课堂教学的有效性大大提高。

另外，为了帮助学生记忆进行实验时的操作步骤：检查装置气密性、装药品、把试管固定到铁架台上、点燃酒精灯、收集气体、把导管从水槽取出、熄灭酒精灯，我为学生总结了一个顺口溜，即“茶庄定点收利息”（查—装—定—点—收—离—熄）。学生在一边理解一边背诵的过程中，体会到了化学实验的神奇，在动手实践的操作中，体会到化学实验的乐趣，增加了学生对化学学习的热情，从而愿意学习化学。

三、充分利用多媒体设备

多媒体教学是一种新型的教学手段，也是现在课堂教学中比较常用的一种教学手段，其将声音、图像、视频集于一身的功能，可以将抽象的化学知识转变为具体形象的教学内容，有助于学生对于知识的理解，而且其还能够扩大课堂的知识容量，从而有助于提高课堂教学效率。

初中化学有许多抽象的知识学生难以理解，比如，在学习“原子的结构”这一节时，为了让学生能够更清晰深刻地理解这一节的知识，我就利用多媒体为学生播放了一小段视频，将钠与氯气发生反应生成氯化钠的过程为学生生动地演示出来，学生看得轻松，学得有趣，理解得也深入，从而提高了课堂教学的有效性。

传统的课堂教学中，写板书通常会占用大量的课堂时间，这就使得教师在有限的课堂时间内难以将本节课的知识点全部讲完，甚至有些教师为了达到教学目标的要求，只是一味追求课堂教学的效率，而忽视了学生对所学知识的接受程度，使得课堂教学的有效性大大降低。而采用多媒体进行教学，教师可以直接利用多媒体将板书内容呈现出来，为了提高学生的积极性，教师还可以采用形式多样的板书设计；对于重点难点的部分，还可以设置成不同颜色的字，让学生明确学习的目标。这样不仅可以节省时间，又能够扩大知识容量，提高学生学习的积极主动性，从而提高课堂教学的有效性。

总之，实现初中化学课堂的有效教学是社会进步的必然选择，也是时代发展对教学的基本要求。作为初中化学教师，我们要不断探索新的教学手段与方法，激发学生学习的兴趣，使学生能够积极主动地参与课堂学习，从而实现化学课堂的有效教学，促进学生的全面发展。

·编辑鲁翠红