胡润平（湖南省娄底市娄星区万宝中学）

论初中体育教学新课改中教师观念的更新

胡润平
（湖南省娄底市娄星区万宝中学）

改革新课程教学内容，人们对于初中体育教育改革越来越重视，新的教学理念在课程教学中得到实施。新课程改革不仅适应当前教育对学生素质教育提升的要求，更有利于提升学生自主能力，实现个性化发现。通过分析在初中体育课改过程中应该如何更新教师观念，以利于实现初中体育教学水平的提升。

初中体育；课改；观念；更新

一、新课改下初中体育教学存在的问题

1.学校内在因素

大部分学校并没有充分认识到加强体育课程教学的重要性。另外，由于外界条件的限制也使得体育课程教学没有得到很好的开展，比如场地不足，缺少资金投入等，这些因素都导致体育教学课改受到较大制约。

2.学校之外的因素

评估某个学校是否拥有好的教学质量，通常是用升学率做指标，因此应试教育广受关注而忽视了体育课程教学。初中教学大部分偏向文化课教育，很多学校压缩了体育课程教学时间，甚至干脆挪用体育课程的教学时间作他用。导致体育课程无法开展，无法保证教学效果，学生实现不了锻炼。

3.教师因素

大部分初中学校的体育教师教学实践较浅，没有丰富的教学经验，业务水平以及个人综合素质水平偏低，少部分教师敬业精神较差，导致体育课堂无法正常开展。教师也没有制订体育课程教学计划，无法保障课时数量和教学质量。

二、新课改下的教师观念更新

1.转变教学观念，实现人的全面发展

体育课改其目的是为了有效促进学生身心健康发展，让学生能够在体育课上愉快地进行体育锻炼，提升学生自信。因此，对于教师而言，需要充分认识到这一点，及时转变教学观念，从课程理念以及课程目标方向出发，改善教学体系，积极发挥出学生在体育课程教学中实施研究，间接地教会学生在情感、知识等方面得到提升。

2.加强教师工作的责任心和主动性

通过体育教学，加强师生之间的互动，信任、友善以及尊重等关系对于促进师生之间的发展有着十分重要的作用。在开展教学的过程中，教师应该和学生打成一片，和学生做朋友，了解学生的内心，帮助学生成长。教师还需要维护好学生和教师之间的关系，并且营造出良好的氛围，实现教和学循环发展、共同进步。

3.营造良好的教学情境

在开展体育课程教学之前，教师应该提前做好环境布置，良好的环境氛围对于学生学习体育课程是有帮助的。一个有序的、活泼的体育课堂足以激发学生的兴趣，并且也能够让学生在这样的氛围中获得进取心和舒适感，更加乐意参与到其中，获得体验乐趣。改进教师传授知识的方法，教师在要在语言方面调整学生学习方式，中华文化丰富多彩，语言艺术更是更是极富内涵，教师用不同的语言方式来对学生进行表达，一些言语可能会对学生产生很大影响。

4.促进教风、教学的改变

学风以及教风都是学生和教师二者在长期的教学过程中形成的理想状态，由于体育课程教学通常是在室外开展，出于场地方面的限制，很难形成良好的学风或者是教风。针对这一点，教师应该熟知学生的上课规律，在行为方面做好规范。教师不仅仅要重视学生的个性化中，更需要以身作则体现出自己上进的工作态度，让学生充分体会到体育学习的乐趣。

5.以人为本，关注学生发展

坚持以人为本的基本原则这是开展体育教学的前提，在进行体育教学的过程中要做到以学生为中心，关注学生成长，发挥出教师的作用，教师要在课堂上起到主导作用，引导学生从事体育锻炼，多和学生沟通、交流，了解每位学生的爱好和需求，并且积极引导学生主动去学习，教师要在学生学习的过程中引导学生，将学生的潜能激发出来。

体育课程改革的基础和核心都是以学生为中心，把学生发展放在中心位置，需要营造出有利于激发学生学习兴趣的教学氛围，教师应该是一位教学的服务者的身份，深切关心每一位学生的发展，并结合学校现有条件以及学生的爱好和兴趣，制定有效的教学方案，让学生积极参与到实践中，培养学生认知，提升学生体育能力，强化学生身体素质，并且掌握良好的锻炼方法，有效提升学生对于强化自我保护方面的认识。新课改下实施体育教学最重要的是要转变教师的教育行为以及教育理念，需要在课改实施进程中精选教学内容，并且精心设计每一场教学，形成创新、开放与合作的良好学习氛围。

百年大计，教育为先，我国不断深化教育在国家中的地位和作用，教师要以身作则，切实转变教学观念，在教学过程中加强理论研究，不断地对新课程改革进行摸索和探究，始终把学生的全面发展放在中心地位，激发学生学习的动机和兴趣，让学生在自主学习的过程中，得到身心的全面发展。

［1］鲁长炯.论初中体育教学新课改中教师观念的更新［J］.运动，2015（6）.

［2］王振.谈新课改中体育教师教学的观念更新与转变［J］.科教文汇：下旬刊，2011（3）.

［3］付晓蒙.成都市中学初中《体育与健康》课改中“体育游戏”运用的分析研究［J］.成都体育学院，2012（6）.

［4］李开文.塔巴模式下的农村初中体育教师专业培训需求研究：基于云南“国培计划”初中体育脱产置换研修项目［D］.云南师范大学，2013（6）.

·编辑丁可楣