万本能（重庆市江津区塘河中学）

关于新课标下初中数学探究性教学方法研究

万本能
（重庆市江津区塘河中学）

在初中数学教学中实施探究性教学能够有效地集中学生的注意力，发散学生的思维，从而促进学生综合数学能力的全面提高。简单探讨了新课改下加强初中数学探究性教学的措施。

新课改；主体作用；探究学习能力

数学是一切科学的工具，教师只有让学生打好数学基础，发展思维，激发学习兴趣，才能使学生从被动学习转变为主动学习，做数学学习的主人，发挥学生学习主体作用。

进入初二学习阶段，我发现所任教的数学教学中，许多原来数学学科的佼佼者成绩都有所下降，造成成绩滑坡的主要原因可能有以下几个方面:被动学习、学不得法、不重视基础。如何解决学生学习中出现的上述问题呢？我查阅了许多资料，结合实际情况，通过对初中数学学习方法指导策略的研究，探索学习方法指导原则、策略、途径、形式、评价，丰富初中数学学习方法指导的理论，积累经验，为开展同类研究的老师提供范例。同时，促进学生学习能力，提高学生学习成绩，使其养成良好的学习习惯，为学生的可持续发展打下良好基础。

一、激发动机性原则

随着现代教学论的发展，人们越来越重视学习过程中学生学习行为的主观因素。激发学生学习的自觉性、主动性，是进行学习方法指导的先决条件。兴趣是最好的老师。如果学生的学习没有兴趣作为基础，那么，教学的效果、质量就会大打折扣。由此可以看出，在新课改下初中数学探究性教学中，初中数学教师必须先激发学生的探究兴趣，这样才能够从根本上保证初中数学探究性教学的顺利开展，也才能够保证探究性教学能够实现预期的教育目标。具体的实施措施包括了以下几点：第一，创设良好的探究性学习情境。这样才能够成功地带领学生进入到探究性学习的角色里，既能够有效地集中学生的学习注意力，又能够激发学生探究性学习的兴趣；第二，建设良好的探究性学习氛围。良好的、有效的学习氛围更能够直接地带动学生的学习情绪，使学生热情地投入到具体的教学活动中，进而从本质上确保了初中数学探究性教学的效果以及质量；第三，设计良好的探究性学习方案。按照新课程的三维目标设计适度可行的探究性学习方案，使学生在不断地探索发现过程中获得发展，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现素质教育。

二、重视对学法的指导与探究

学习方法的整合内化是一个长期而又艰苦的过程，需要教师从课堂教学的每个环节抓起，有计划、有意识、有序列地进行持之以恒地训练。

1.操作发现

在开展初中数学探究性教学的过程中，教师应该着重培养学生的操作能力，因为通过自身的实践操作所发现的知识才是学生自己的知识，而通过教师的讲授所获得的知识却还需要通过消化、接收才能够得以转换。

2.猜想验证

在开展初中数学教学的过程中，学生往往会产生很多的猜想，比如说对题目答案的猜想、对理论知识的衍生产生猜想等，而这时候如果教师直接给学生公布答案，学生的思维便会停止在猜想的阶段，从而不利于学生良好探究习惯的形成。正是因为这样，初中数学教师应该积极地鼓励学生对自己所产生的猜想进行验证的实践，因为通过不断验证、不断实践，学生的能力就会获得不断提高，而这种通过自身验证所获得的知识，是不需要任何转换的。换句话来说，这种知识才是学生自身的知识。不仅如此，在验证的过程中，学生还会形成探究的习惯，进而在探究的过程中发现学习数学知识的规律。

3.观察归纳

学生对知识的学习过程，其本质就是不断观察、不断归纳。学生在观察的过程中初步地认识知识，从归纳的过程中将知识内化，从而真正过程将知识转换成自己的东西。正是因为这样，初中数学教师在开展探究性教学的时候，必须重视学生对知识的观察、分析、总结、归纳，从最初的引导逐渐地发展成为学生自身的能力，使学生能够自觉地、主动地分解知识。不仅如此，教师还应该鼓励学生大胆地从不同的知识角度进行观察、分析、总结和归纳，只有这样，学生才能够更加全面地掌握初中数学知识点，也才能够形成良好的学习模式、探究模式，最终形成良好的探究学习能力以及良好的探究学习习惯。

初中数学学习方法不是一蹴而就的，需要教师的指导，更需要学生多加练习，将学习方法运用到初中数学的学习中去，而不是仅仅停留在理论层面。探究性学习能够有效地促进学生的全面发展、综合发展，而在初中数学教学中采用探究性教学方法，则能够促进学生综合数学能力的提高，使学生从根本上获得成长、获得进步。学习方法是为了更好地提高学习成绩，在教师指导的同时，也需要学生自己的摸索与创新，以达到为学好初中数学的目标。正是因为这样，初中数学教师必须及时、积极地结合自身的实际教学条件将探究性教学融入课堂教学当中，这样才能够有效提高初中数学课堂教学的质量，从而实现预期的教学目标。

［1］陈金洪，新课程标准下的数学探究性教学［J］.新课程：教研版，2010（4）.

［2］智粉芹，孙宏伟.浅谈新课改背景下的数学探究性教学［J］.新课程：教师，2010（9）.

·编辑段丽君