唐开明（四川省阆中市狮子中心学校）

浅析初中英语课堂教学导入

唐开明
（四川省阆中市狮子中心学校）

教育学家说：导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。课堂导入是一节课的序幕，是课堂给予学生的第一感知。巧妙地导入，能提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，激发学生求知欲，将学生的注意力快速吸引到特定的教学任务之中，对完成教学任务起着事半功倍的效果。成功的导入，是课堂教学成功的一半。

一、导入的关键

课堂导入是指教师在新的课题或活动开始时引导学生进行学习的行为方式。它是传授新课的“序幕”，它为培养学生兴趣,抓住学生心弦,优化学生心境，以及新知识的探求、运用作了前期准备。它既是整个教学活动中的热身，也是英语课堂不容忽视的教学环节。导入的关键在于激发学生足够的兴趣，将注意力转移到课堂学习上来。这要求教师充分洞晓学生的心理特点、认识需求、教学目的和内容等，充分挖掘教学内容的趣味性，拓宽教学思路，以严谨的态度和热忱的教学情感来感染学生、引导学生，激发学生的兴趣。不少教师忽视新知识的导入，直接呈现新知识，这样影响了学生学习英语的兴趣，难以提高学习的积极性。也有些教师意识到新知识导入的重要性，但是导入方法单一，方式生硬，为导入而导入，这样往往事与愿违。课堂导入成败关键在于导入前的设计：一是导入要有趣味性，尽可能新鲜、生动。二是导入要有导向性，自然进入教学内容。三是导入要有刺激性，能启发学生积极思维。四是导入要讲究语言的艺术性，并与学生的接受能力相适应。

二、课堂导入的原则

1.趣味性原则

兴趣是学生学习的动力，是认识事物过程中产生的良好情绪。学生是学习的主体，好情绪会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出旺盛的探究精神。因此，教师在上课伊始就要激发学生的求知欲望，使他们意识到自己的学习活动所要达到的目标和意义，激发学习内因动机。

2.新颖性原则

新颖的富有时代性的信息能激起学生的兴趣，使学生形成对新知识的“兴奋中心”，因此，课堂导入的材料要新颖，教师要准确寻找课堂导入的切入点，把学生注意力迅速集中到特定的学习任务中，为完成新的学习任务做好心理上的充分准备。

3.灵活性原则

巧妙导课，以趣启思。不同的课型，不同的对象，不同的教学方法，应该具备不同的导入方法。教师应力求课课有异、堂堂出新，让学生在每一课堂都感到新鲜，从而保持旺盛的精力和热情。

三、课堂导入的方法

一堂课的引入，不存在“放之四海而皆准”的固定不变的模式。因教师及其教学风格、教育对象、教学内容甚至时间、地点不同而不同。有丰富教学实践经验的教师，都把课堂导入作为课堂教学的一个重要环节来抓，会拿出必要的时间和精力来设计导入，力求导入的趣味性、实用性和艺术性。根据我的教学经验，英语课堂教学的导入可采用以下方法：

1.复习导入法

复习导入法是起着承上启下作用的一种方法。它被广泛地运用在单元内的课文教学当中，或者知识点衔接比较紧密的单元之间。复习导入法是在讲授新课之前，通过学生复习一些与所授新课内容相关的知识点，帮助学生回忆，更好地为引入新授课题服务。

2.预习提问导入法

预习提问导入法能够培养学生自主学习的能力，验证学生的自学能力，让学生有成就感，从而养成良好的学习习惯。运用这种方法需要注意两点：一是预习内容一定要具体，不可过多、过难。二是提问一定要紧扣课前所布置的内容。

3.悬念导入法

“疑问”是学习的起源。当学生有问题需要解决时，才会积极学习，激发起学生揭开“谜”底的强烈欲望。思维永远是问题的开始，教师要根据学生的认知水平，以形式多样的与学生认知相冲突的方式设置疑问。

4.多媒体导入

借助多媒体设备，每节课开始前为学生提供丰富多彩的信息世界，通过多媒体为学生创造情境条件，使传统的书本知识通过生动的画面变活，使思维在各种媒体展现训练中得到启迪，使他们在愉快的气氛中开始一节课的学习。

5.音乐导入法

好的音乐、歌曲既能给人以美的享受，又能使人振奋，催人上进。所以，几分钟的音乐欣赏会使学生迅速进入角色，起到意想不到的效果。

6.小游戏情境导入法

教师可以借助于表演、游戏等形式来创设情境，让学生积极地富有激情地参与到教学活动中来。

当然，课堂导入设计不仅连局限于这几种方法，应力求形式多样，多彩多姿。但不管哪一种导入的设计，都要为教学目标和教学重难点服务，与授课内容紧密相连，自然衔接。教师在教学过程中要起到“导演”的作用，通过教师主导，激发学生学习的情感，培养学生的思维能力。学生通过教师的指导活动，自然进入新知识点的学习。同样一堂课，着眼点不同，思路就不同，使用的导入方法也应不同，无论哪种方法，只要能收到良好的课堂效果就是好方法。英语课堂教学的导入方法多种多样，教师可根据不同类型、不同内容、不同形式的课选择使用不同的导入方法。无论设计何种类型的导入，都要有较强的目的性、紧密的相关性、较强的趣味性和启发性，能引人入胜，使学生喜欢学习英语。

·编辑张珍珍