刘　金

（青海省大通二中）



关于初中英语影视视频教学的几点体会

刘金

（青海省大通二中）

影视视频有着丰富的图像、文本和声音，可以引发学生进行一些隐性信息的思考，将影视视频融入英语教学中来，极大地利于激发学生学习英语的兴趣，为其建立适当的语言环境，激发学生学习英语的积极性，最终提高英语教学质量。本文通过简要分析对英语影视视频教学的认识来提出自身的几点体会。

一、初中英语教学与影视视频结合的方式

1.如何选择视频

当前网络很发达，英语影视视频层出不穷，如何选择正确的影视视频显得格外重要，正确的视频可以使教学事半功倍，错误的视频则会起到适得其反的效果。教师在选择视频的过程中应当把握思想性、健康性和难易度三个原则，加强与教材之间的联系，有意向地选择中英双字幕的影片，可以适当参考学生的意见，让他们推荐自己想观看的视频。

2.正确的课程设计

结合学生目前知识面的理解程度，教师应当在播放前对视频的背景等做些相关介绍，来提高学生对课堂内容的理解知识能力。另外，不能本末倒置，让学生沉迷于剧情中而忽略英语的学习，所以，视频播放的长度应该为90分钟左右，并且带有一定的课堂作业最佳，作业设计也需要紧扣视频内容。播放结束后，要引导学生进行深度的思考和解读，对于内容畅所欲言，激发学习的创造性。

二、如何完善初中英语影视视频教学

1.建立课堂评价机制，激发学生的创造性

在进行影视视频播放之后，除了一定的课堂作业外，也应该有相应的学习评估，这样才能保证学生的学习积极性。评估手段除了文字的书面作业外，要适当挖掘学生的口语能力，多增加课堂讨论环节，可以以小组为单位进行分组辩论，没有唯一的标准答案，目的仅仅是让学生勤动脑，多思考。

2.建设信息化数据库

由于现在初中英语教材更新比较频繁，为了保证课堂播放的视频是贴合最新教材的，应当尝试建设数据化的信息库。将视频教学的素材原始影片、教师编辑过的最经典台词等都录入数据库，建立信息化的分类检索目录。这样就可以大大减轻教师在选片、照片和剪辑等过程中需花费的时间，也能保证教学效果达到最佳。

影视视频融入英语教学中是一个创新，教师需要运用灵活的手段将两者巧妙结合，既能激发学生兴趣，也能提高英语教学质量。但是不能让影视视频占据英语课堂的主导地位，它只能是教师教学的辅助手段，并需要跟课堂练习、情景模拟等结合起来。

·编辑谢尾合