王　莹（四川省射洪外国语学校）



初中美术教育中应赋予学生审美能力训练的可能

王莹
（四川省射洪外国语学校）

摘要：新课改实施背景下，培养初中生综合素质能力成为未来教育发展的主要方向，社会各界也越来越关注青少年教育的发展。为实现素质教育，如何将审美能力的培养贯彻到初中美术教育过程中，是要研究的主要内容。结合新课改实施标准，不断改变教育观念，实施多种创新式教学手段，组织学生开展实践活动等多种教学活动，进而不断提高学生的审美能力，实现课堂教学的高效性。

关键词：新课改；素质能力；初中美术教学；审美能力；高效性

一、重视有效教学开展，避开审美培养误区

美术教学与其他教学没有区别，要注重培养学生的学习技能，掌握美术教学的基础知识，进而提高学生对美术作品的辨别能力以及品鉴能力。比如，美术教学中关于色彩、构图等认识、鉴赏美术作品中的情感表达等。同时，美术教学也注重关注对学生思想道德进行熏陶和影响，比如，在美术作品中涉及真善美和假恶丑的内容延伸，借助这样的延伸，逐渐渗透审美教育。进而教会学生如何分辨是非与善恶，不断提高审美能力。美术教学中，培养学生的审美能力还可以借助大自然的魅力，不断拓展学生的阅读视野和欣赏角度，使得学生的审美角度不断扩展。另外，小组合作学习教学方式的开展也在一定程度上增强了学生的团队合作意识以及组织沟通的能力。

二、营造和谐课堂，推进审美能力

在美术课堂教学过程中，教师要善于鼓励学生勇于表达出自己的观点和意见。尤其是对于美术作品的欣赏不存在对与错，不同的人由于受到自身各种因素的影响，最终得出的观点可能是不一样的，并非有统一的标准，更加强调的是学生的创新能力和想象空间。

例如，在学习《在绘画中永生·外国肖像画赏析》时，教师可以引导学生与其他的画共同鉴赏，通过教师介绍完毕加索绘画的特点之后，促使学生思考毕加索的精神情趣以及个性风格，学生产生了不同的观点，有些学生可能会存在批评的元素。美术教师要引导学生自主表达自己的观点。

综上所述，为迎合新课改实施标准，培养学生的审美能力，初中美术教师要不断改变教学观念，创新教学方法及手段，正确引导学生进行美术欣赏，为培养学生的审美能力提高有利的条件。

参考文献：

新吉乐.初中美术课堂教学中学生审美能力的培养［J］.内蒙古教育，2013（02）.

·编辑鲁翠红