卜善红（吉林省白山市抚松实验中学）



强调语感在初中语文教育中的重要性

卜善红
（吉林省白山市抚松实验中学）

摘要：在初中语文教学过程中，对学生语感的培养是影响学生未来发展的重要内容。语文教师要引导学生在生活点滴中领悟语感，通过朗读背诵积淀语感，通过写作练习逐渐形成语感。

关键词：初中语文；教学；语感

一、强化朗读能力的训练

1.强化教师朗读示范。教师作为教学过程中的引导者、组织者，学生自然而然会将教师作为自己的模仿标本进行模仿，因此教师必须正确地引导学生进行朗读教学内容。促使学生产生强烈的朗读欲望。

2.教师在朗读示范时，要注重对学生朗读技巧的训练，使得学生掌握更多的朗读技巧，进而增进语感。比如朗读中注重语音的轻重、语速的缓急以及语调的抑扬等。比如，在学习《海燕》时，要朗读出其勇敢；在学习《孔乙己》时，要朗读出迂腐的感情等。

3.课本上的内容毕竟有效，教师要鼓励学生不断拓展自己的阅读量，使得自己的综合素质能力得到快速的提高。在新课改实施的标准中，要有选择性地进行品读，为品味语言、形成语感提供有利的条件。

二、创设听说环境，增强语感

1.为了改变传统教学理念，提高语文课堂教学质量，进而增强学生的语感，就应该将关切的目光投向课堂教学艺术方面。要在一定程度上吸引学生的注意力、让学生喜欢上语文教学，就要学会改革创新，从细节上寻找可以提高学生学习兴趣的点子，比如手势、动作、语言等。教师要将学生快速带入到艺术的殿堂里，插上想象力的翅膀，遨游在语文教学的舞台上，进而享受语文课堂带来的美感。

2.教师可以组织学生开展听说活动，比如教师可以利用课前几分钟让学生看图说话、复述课文内容等形式，培养学生敢于表达自己想法的良好习惯，也促进了师生之间的良好情感。对于听说情境的创设相对来说可行性还是可以的。

3.教师可以组织学生开展课外活动。单凭课上短暂的教学课程时间想要对学生的语文探索是远远不够的。为此，教师可以适当地开展课外活动，组织学生进行积极参与，提高学生的竞争意识等综合素质能力。比如，演讲比赛、语文讲座、班级板报以及手编报等。

参考文献：

赵红斌.初中语文教学中语感的培养［J］.吉林画报：教育百家B，2014（05）.

·编辑鲁翠红