肖功汉

（四川省广汉市金轮镇中学）



地理教具在初中地理教学中的运用分析

肖功汉

（四川省广汉市金轮镇中学）

摘要：在教学课程设置中，初中地理是一门重要的学科，涉及许多专业性的抽象概念，需要学生具有较强的想象能力和抽象思维能力，这对学生来说是有一定难度的。所以，初中地理也是一门学生难以准确把握的学科。在初中地理教学中，教师运用地理教具对教学内容进行生动形象的演示和讲授，不仅能够化抽象为直观，使学生对知识有深刻的了解，还能激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的热情，进而提高课堂教学效率。

关键词：地理教具；初中；地理教学

地理作为初中课程中一门重要而又难以准确把握的学科，在新课程标准改革的背景下，如何提高教学质量与教学效率，就成为值得思考的问题。为此，广大地理教师要不断探索，集思广益，利用多种教具作为辅助手段进行地理教学，调动学生学习地理的激情。本文简要概括了地理教具在初中地理教学中的重要性，然后对其运用进行了简要分析。

一、地理教具的重要性

（1）在初中地理教学中使用地理教具能有效地提高课堂效率。地理内容的抽象性为学生学习地理这门课程增加了难度，但是地理教具能灵活地将教材内容展现出来，使学生能更直观地了解教材内容，印象深刻，有利于课堂效率的提高。（2）在初中地理教学中使用地理教具能激发学生学习地理的兴趣。传统的教学方式形式单一、枯燥无味，导致学生的学习积极性不高，运用丰富的地理教具进行教学，将纯理论式的文字生动形象地展现出来，能引发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的热情。

二、地理教具的运用分析

1.通过使用地理图表等图标类教具来提高课堂效率

在初中地理教学中，地理教师运用最多的教具就是地图、表格。运用地图和统计对比图、表格等教具，能够使学生更直观地学习地理知识，增强学生对地理的理解能力。从某种角度上来说，还能培养学生的审美情操。地图摆放在学生面前，学生通过对地图进行观察，能自主地从中获取地理知识，运用这种方式，图文结合，不仅能使学生更好更快地把握教材内容，还有利于学生养成自主学习的好习惯。地图不单单包括自然内容，在情感、态度、价值观等方面也有潜移默化的作用。比如，在教室后面的板报上就可以张贴地图，创造良好的学习环境；可以将地图贴在桌子上，既可以当作学习工具来使用，又可以装饰美化环境，陶冶情操；教师可以利用学生的课余时间组织“查地图”大赛，教师以教材中的内容为题材出题（结合地图），学生以小组的形式进行参赛，让学生利用课余时间进行学习讨论，回答问题，然后根据成绩表彰鼓励。

2.通过合作自制地理教具，进而提高学生的参与积极性

设置地理科的目的，一方面，可以增加学生在地理知识方面的储备量；另一方面，在提高学生运用知识能力的同时，能够使学生的分析能力和动手能力也得以提高。初中地理教学内容涉及的范围比较广，有重大的自然现象，也有渺小的自然现象，所以，运用的地理教具也不仅仅只是大型的、专业化的教具，相反，更多的是小型的、简单的自制教具。比如，教师在讲授“地球引力和地转偏向力”内容时，可以借助学生的铅笔、橡皮等文具；在讲授“大陆漂移和板块运动”时，可以利用“脸盆盛水漂浮六块吹塑纸片”来做演示，又能培养学生的创新思维和动手能力，从而提高了教学效益。

初中地理教学中地理教具的运用必须与教材内容紧密相关，要讲究内容的选择、教具的制作，要围绕学生开展，以学生为主体，这样才能使地理教具在初中地理教学中起到事半功倍的效果。

参考文献：

李雪燕.建国以来中学地理教学方法发展研究［D］.华东师范大学，2006.

·编辑韩晓