蒙　银（重庆市北碚区王朴中学校）



高中数学课堂因自主学习而精彩

蒙银
（重庆市北碚区王朴中学校）

新世纪是追求超越与创新的时代，新世纪对人才的要求也发生了翻天覆地的变化，未来社会需要的不仅是有知识的人，更是有能力的人，会学习的人。而为了培养高素质人才，我们教师必须转变传统教学方式，注重培养学生的自主性和独立性，引导学生调查、质疑、探究，让学生在实践中收获数学知识。因此，怎样在高中数学教学中培养学生的自主学习能力是一项很重要的任务，下面我就针对这一问题谈谈自己的看法，仅供大家参考。

一、自主学习激发了学生的学习兴趣

传统教学是“教师讲、学生听”“教师问、学生答”，这样的教学形式单一乏味，学生没有兴趣，没有热情。新课改理念积极倡导体现学生主体地位，让学生在课堂上唱主角。因此，作为一名数学教师，怎样激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学活动是一项很重要的任务，托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。如果我们的学生兴致勃勃、热情十足，他们就会主动学习，即使在学习中遇到困难也会刻苦钻研，努力解决问题。因此，在学习湘教版高中数学教材时，我常常运用自主学习方式激发学生的学习兴趣，因为自主学习是学生自己选择学习伙伴、学习方式，是他们内心愿意的事情，所以，学生对这种学习方式感兴趣。例如，在学习《函数的定义域和值域》等课时，我让学生自主解决问题，他们兴趣浓厚，课堂积极性高。

二、自主学习培养了学生的合作精神

在数学教学过程中，我常常创设一些有意义的问题情境激励学生去主动思考，去主动探索。学生为了完成教学任务，他们会主动组成合作小组，而且组织有序，既有分工又有合作，例如，小组内谁负责记录，谁负责汇报，谁负责协调工作等等。这样，学生就自然而然地有了合作精神。例如，在学习《对数的概念与运算律》等课时，我没有像以前那样给学生讲解重点、难点，而是创设问题情境，让学生去完成，他们很快组合小组，组员在组长的带领下积极探讨，很快解决了本节的重难点。

总之，自主学习是新课改积极倡导的一种学习方式，作为新形势下的教师，再也不能固守“师道尊严”，再也不能以自我为中心，而是运用新颖的教学方式体现学生的主体地位，让学生在课堂上唱主角。我相信，我们的高中数学课堂定会因自主学习而精彩，我们的学生一定会成为会学习的人，会成为新世纪的优秀人才。

参考文献：

［1］杨凯，陈红艳.授之以渔，我的责任：谈自主学习能力的培养［J］.新课程：上，2011（02）.

［2］李兴武.数学教学中培养学生自主学习的策略探讨［J］.中学生数理化：教与学·教研版，2007（03）.

·编辑王团兰