张丽萍

（吉林省永吉县第十中学）



如何进行英语阅读教学

张丽萍

（吉林省永吉县第十中学）

英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法策略，训练他们的阅读技巧，培养和提高阅读能力。具体地说，就是使学生学会有目的地去预测、思考和获取信息，并对它们进行分析、推理和判断，从而准确地理解文章的内容，更重要的一点是能够让学生享受到阅读的乐趣。对学生的终身学习和发展会有很大的影响。通过对阅读教学的研究，以下几点值得思考。

一、阅读教学的重点是什么

我们常常会花很多时间在文章中的重点词汇，短语和句子，分析用法，意思和搭配，或者设计一些问答，表演活动等上，来检测学生的阅读理解。我认为阅读教学更重要的是培养和提高学生的阅读技能，这也正是教学用书中所强调的。所以我们应该反思，我们在阅读教学中到底是在检查学生的语言点，或者学生是不是做完了练习是否得到了正确答案，还是说我们在教或培养他们阅读技能，这是值得我们深思的。

二、阅读课的主要活动应该是什么

在阅读课上我们往往设计很多活动，如根据文章回答问题，判断正误，填表格，编对话表演，或让学生组织一个口语讨论，让学生激烈地对话辩论，但是学得是不是很扎实，是不是有效地训练了学生的阅读技能，应该看一看这一节阅读课教师到底花了多少时间让学生去阅读，学生的读才是阅读课上最重要的活动，我们不能把阅读课上成词汇课或活动课等。那么，学生到底要读多少遍呢？这要根据文章的长短，设计的阅读策略，设计的活动来确定。

三、在阅读课中要教哪些阅读策略

在教学中，我们应该做到心中有数。激活学生已有的知识，预测，浏览，猜不会单词的主要意思，认识课文的类型，识别文章的主题等在我们的阅读课教学中都可以根据实际情况逐步地教给学生。

四、如何运用阅读策略上好阅读课

我们为什么要学习阅读策略，它有什么作用，我们要达到一个什么目的，怎么样有效的去使用这一策略，什么时候，在什么地方我们要使用这个策略。作为教师，不仅仅是发出指令，策略的训练是有过程的，教师应该演练一下如何使用的策略，例如，我们可以找出一篇文章做示范，让学生看看如何运用skimming，我们想找出这篇文章的主题句，主要意思是什么，看看这篇文章每段的第一句，和最后一段，我们知道了答案。我们应该把这个策略的运用过程给学生看，他们才能明白这种策略叫skimming。另外我们在课堂上还要提醒学生使用策略，并了解反馈信息，看看学生是否真正掌握了这个策略。

·编辑谢尾合