张艳华（吉林省长春市第二十三中学校）



浅谈英语课堂上的情感艺术

张艳华
（吉林省长春市第二十三中学校）

在新课改全面实施的今天，课堂教学模式发生了很大变化。尤其是对课堂上情感策略的运用，对教学效果的提高起着举足轻重的作用。如何使学生对我们的英语课堂充满期待，真正喜欢上英语学习从而达到目的呢？

一、要从教师自身做起，建立和谐课堂

教师要将课堂视为一个其乐融融的大家庭，一个对学生都充满关爱和热情，对教学充满激情的教师一走进教室，这种气氛直接带给班上每个学生，从而营造一个轻松、和谐的课堂氛围，这对课堂知识的传授和掌握起着积极作用。

二、以人为本，沟通交流，构建和谐师生关系

正所谓“亲其师”才能“信其道”。其实中学生的情感是很丰富的，但也不稳定。有的情感较薄弱，这时作为教师，只有了解学生的情感需要，才能使情感教育“事半功倍”。在多年的教学生涯中，我已深深体会到：我们要善待学生，严慈相济，用一颗关切的心去接触他们的内心世界，让他们能感受到教师对他们的爱，他们就会对人生充满希望和愉快感，从而主动地投入学习。

三、实施外国盛行的微笑教育

中国教师秉承的严格要求能为学生打下坚实的基础，但过于严肃的表情使学生感到师道尊严的同时，也在心中产生了一丝畏惧。教师带着微笑走进课堂，一句亲切的问候拉近了师生的距离。学生回答问题时，教师的微笑是对他的期待。在教学过程中，难免会遇到突发事件，如果教师能运用微笑这有利而神奇的武器，不但有效化解问题，还能进一步使学生感到老师的涵养和魅力，进而促进了学习英语的积极性。

四、真正吸引学生的是课堂上的灵活多变的教学方法，让学生成为真正的主人

培养课前演讲习惯，要求形式多样，不能重复。于是学生各出奇招，上下互动。既训练了口语，又激发学习热情，效果甚好。

分组讨论，竞赛或者利于课堂有限的几分钟传授趣味英语，令学生体会到成功的快乐。比如，black tea,black sheep...W hat is thehealthiestdrink？等等，单词学会了，知识也掌握了。还可以巧用一些格言、谚语和游戏等来激发学生的兴趣，多给他们表现的机会，从而调动学生英语学习的主动性。

在英语课堂上，要注重灌输西方文化背景知识、风土人情，尽快与世界接轨。比如，我让学生回答问题时，在众多人举手的情况下，先让女生来，这能充分体现西方奉行的“Lady First”精神。在12 月25日的圣诞节前夕，给学生准备点小礼物，这些会让学生们在惊喜和感激中自然而然地接受中西方的文化和其内涵。

总之，教师是一种挑战性很强的职业，尤其作为一个生活在汉语环境中的英语教师，要结合先进的教学理念，用自己的爱心和才智，在这小小的三尺讲台上尽情地发挥，让那传统的课堂重新“焕发出生命的活力”！让学生学有所长，学有所乐，在和谐的海洋中遨游！

·编辑韩晓