李贵民

（江西省遂川县遂川中学）

思维导图在高三地理复习中的运用

李贵民

（江西省遂川县遂川中学）

思维导图在教学中已经逐渐普遍，思维导图在高三地理复习中的应用已经是被高三学生所提倡的一种方法，主要针对思维导图在高三地理复习中的应用展开，如何在高三地理复习中更好地应用思维导图，这些都是被广大师生关注的焦点。

思维导图；高三地理；复习

一、思维导图的含义

思维导图是一种有效的思维模式，一般应用于人的记忆、学习、思考等的思维导图，有利于人的大脑进行扩散思维的展开。运用思维导图能够提高学生的学习效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识；更能够激发人的联想与创意，形成一种系统的学习和思维。

二、思维导图在高三地理复习中的影响

（一）思维导图的应用能够提高学习成绩

大家一听到地理，就会认为是一门需要背诵很多知识的科目。记得教育模式还没有改革之前，有的学生在选择文理科的时候，很坦然地选择了理科，因为觉得文科好多内容需要背诵，而自己却很懒，不想每天都抱着书背诵，而大家却没有想到，其实可以通过自己寻找方法避免这些想法出现。思维导图正是适合高三地理学生学习跟复习的一种有效方法，这种方法的应用有利于学生找到适合自己的学习方法，在找到方法的同时提高自己的学习成绩，有利于学生思维方式的拓展。

（二）思维导图能够提高教学质量

学生在高三地理的复习中如果学会运用思维导图拓展自己的思维，不仅对自己的学习成绩有所裨益，还能够提高教学质量。例如，教师如果在课堂上尝试着让学生在高三地理复习中应用思维导图，在课堂上应用思维导图进行学习，也能使学生很快掌握知识，在复习的时候也能通过大脑记忆进行补充，这样对于学生提高学习成绩有很大的帮助，也对教学质量有所影响。

（三）思维导图能够激发学生的学习兴趣

思维导图在高中地理复习中的应用，有利于学生在学习地理的过程中找到学习方法，让学生更有动力去学习地理；也有利于激发学生对地理的学习兴趣，从而带动学习课堂上的学习氛围，使学生能够在学习中得到放松，因为高三也是学生压力极大的一个时期，学习固然重要，但是学生也应该学会适当放松，而思维导图正是一种激发学生学习兴趣的方式，也是一种可以使学生适当放松的方式。

三、思维导图在高三地理复习中的应用

（一）在复习中要学会处理自身的学习情况

在高三阶段，地理科目的复习主要是以课本为基础。学生在复习阶段，课堂上要做好笔记，不懂的在课堂上及时向老师或同学寻求结果，课后在复习的时候，要注意自己做的笔记、试卷中的错题、重点知识中掌握比较薄弱的环节以及存在的问题等，课前课后都要合理分配时间，然后有针对性、有计划性、有目的性，具体一步一步地去攻克不懂的知识。运用思维导图可以有效性地在脑海里形成一个复习的框架，这样有利于帮助学生复习地理知识，帮助学生在脑海中形成一幅地图，学生要学会课本上哪里的知识不会就要补哪里，不然会使考生在考场上失分，不利于考出理想的分数。

（二）学习掌握速读记忆的能力

速读记忆是一种高效的学习以及复习方法，这种方法能够使学生在学习地理的过程中形成一个良好的学习习惯，找到一个适合自己的学习方式。学生可以给自己制订一个学习地理的计划方案，例如，每天学习一个多小时的地理，在一个月的学习之后，可以发现，大多数人已经把地理知识牢记在心，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高地理学习和复习效率，取得一个好的学习成绩。

（三）要学会整合自己的知识点

学生把自己认为需要学习的地理信息及需要掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样可以使学生的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习以及掌握地理知识。与此同时，学生要学会把新知识和已学知识联系起来，不断完善自己的知识体系。这样才能促进学生的理解，以便于加深记忆。

（四）做题练习

每个学科做题的练习量是少不了的，但学生不要一味地想着只要题做多了，做够量了，成绩自然而然就会提升，其实到最后是把自己搞得一塌糊涂。学生在做题的时候要学会独立完成，不能抄袭，也不提倡做太多练习题，因为试题是永远也做不完的，但是题型是有限的，所以，学生要学会反思、归纳以及整理出相对应的解题思路。遇到做错的题目时，最好能够把这些错题收集起来做成一个错题集，每次当我们进行考前地理复习时，这些错题便是重点复习对象，保证不在同样的问题上再出错，以免再次丢分。

总的来说，思维导图的应用对每一个学生都非常重要，思维导图的应用可以让学生在学习中找到自己的学习方法，一步一步地向前方迈进，每个人都有不同的思维导图，学生可以把各自的解题思路通过思维导图向大家展示，这样不仅可以使学生与学生之间的关系更加密切，还可以提高学生的学习成绩，总之，思维导图在高中地理复习中的应用至关重要，关系到每一个学生的学习成绩能否提高，也关系到课堂上的教学质量。

［1］潘二妹.“思维导图”应用于地理课堂的探索与尝试［J］.生活教育，2010（6）.

［2］郭艳霞.基于思维导图的教学模式研究［D］.湖南师范大学，2011.

·编辑 李琴芳