廖斌（江西省吉安市第十二中学）

新课标下加强初中化学实验教学的若干想法

廖斌
（江西省吉安市第十二中学）

新课标下初中化学实验教学面临着新的挑战，加强初中化学实验教学迫在眉睫。第一部分对加强初中化学实验教学的目的进行了介绍，第二部分提出了三点想法，希望能够引发读者的进一步思考。

实验教学；演示；设计

众所周知，我们的生活离不开对化学知识的应用，包括我们吃的食物、用的药物、穿的衣物都与化学息息相关。化学实验是帮人们开启化学之门的金钥匙，是揭开化学世界神秘面纱的关键。初中是学生学习化学实验的启蒙阶段，对学生化学实验能力的培养起着举足轻重的作用，因此，加强初中化学实验教学势在必行。

一、加强初中化学实验教学的目的

化学实验的根本目的是激发学生化学学习的动机，培养学生的学习兴趣。对于学生来说学习兴趣是进行一切实验活动的基础，在教师教学过程当中，它有很大的作用。所以兴趣的培养在学习当中有着最活跃的影响力，化学实验正好可以激发学生对待化学的态度和积极性，学生在实验中通过运用自己已经学会的知识进行化学实验，通过自身努力得到学习成果可以激发学生学习化学的积极性，从而产生学习兴趣。除此之外，加强初中化学实验教学还可以有效地促进学生对知识的理解。化学教学就是教师通过传授、引导，学生不断地对知识进行吸收的过程，化学实验可以让学生从理论的化学知识在具体实践当中得到很好的验证，符合学生形成成熟化学概念理解的一般过程，所以，为了让学生更好地掌握化学的基本原理，教师必然要用实验给学生提供一些生动的实验现象来帮助学生理解和掌握化学知识。直观的化学实验现象有利于学生对所学知识的理解和掌握。

二、加强初中化学实验教学的若干想法

1.明确新课标的要求

新课标明确指出化学课改的目的在于培养和提升学生的科学素养，而化学实验是激发学生对科学和未知世界探索的钥匙，故而化学实验教学中教师一定要对新课标的要求有一个明确的认知。化学实验教师要摒弃传统的教学观，对化学实验教学的目标和要求进行重新梳理，对化学实验教学更深层次的意义进行挖掘，利用化学实验教学来激发学生对实验的兴趣以及对神秘化学世界探索的欲望，从而有效地调动学生实验学习积极性和主动性，实现学生化学实验能力的有效提升。

2.优化演示实验

一般情况下，在进行化学实验之前，化学实验教师都会向学生做演示实验，做演示实验的目的在于向学生展示实验步骤和实验过程中应该注意哪些问题，因此，演示实验直接关系着化学实验教学的成败。演示实验的优化，教师应该从两个方面进行考虑，一是实验准备，二是实验操作阶段。在实验准备阶段，化学教师首先要充分地掌握实验内容、实验步骤以及实验所涉及各项药品；其次，教师要对实验各药品的性质（密度、浓度）、实验所涉及的知识点和实验现象和特征进行充分了解；最后，教师要保证实验过程能够让所有学生所看到，当实验仪器在实验过程中不能移动时，教师要利用其他方法比如多媒体，保证每位学生都能够观察到实验步骤和现象。实验操作阶段是演示实验的关键环节，教师的实验理念、动作和习惯有可能影响学生很长时间，因此，在实验操作阶段教师一定要规范自己的实验操作，为学生树立一个好榜样。（1）教师的实验动作要规范，比如滴管的使用方法，锥形瓶摇晃的幅度和方向等；（2）在实验操作过程中，教师一定要有条不紊，每一个步骤都要严格按照实验要求依次完成，切不能省略其中的任何步骤；（3）实验结束后，教师要将实验数据和实验现象进行详细记录，即使实验失败了也要将实验所得到的现象和数据详尽地记录下来；（4）当一切实验结束后，教师要按照要求整理实验仪器和演示桌面，保证实验仪器和演示桌面的整洁。

3.重视探究实验的设计

实验是学生通往未知世界的金钥匙，任何伟大的发明和发现都离不开实验的支持。现阶段，初中大部分化学实验都是验证实验，也就是说，通过做实验来验证某一个结论和观点。在新课标下，化学教师可以鼓励学生多发现并提出日常生活中的问题，然后组织学生动手完成自己所提出的问题的实验，而教师只是在旁边起引导和帮助作用。这样，学生通过做自己设计的实验，有效地激发了做化学实验以及学习化学的兴趣，同时也锻炼了学生动手操作的能力，帮助学生在化学世界探索的道路上前进了一步。

总而言之，新课标背景下加强初中化学实验教学是全面培养学生化学实验能力，激发学生对化学世界探索兴趣的必经之路。在初中化学实验教学活动中，化学教师只有明确新课标实验教学要求，对演示实验进行优化，加大对探究实验设计的重视力度，才能有效地实现化学实验教学的加强。相信在新课标的指引下，初中通过不断加强化学实验教学，将为祖国培养出更多、更优秀的化学人才。

［1］高建军.浅论新课标下的初中化学实验教学［J］.新课程学习：上，2013（8）：17-18.

［2］闫芳，郝轶鸣.新课标下加强初中化学实验教学的若干想法［J］.山西广播电视大学学报，2011（3）.

·编辑段丽君