马风岚（宁夏回族自治区吴忠市第一中学）

享教育幸福显教师风范
——我的教育教学故事

马风岚
（宁夏回族自治区吴忠市第一中学）

记得刚参加工作时，学校里一位教语文的王老师对我说：“既然选择了教师这个职业，就要甘于平淡，但是不能甘于平庸，要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩来。”从此以后，我始终以这句话勉励自己，时时处处严格要求自己。督促自己学习各类先进的教育教学文章，不断更新自己的教育教学理念，使自己不会在飞速发展的信息社会中落后。

一、爱心育人，树师德

今年我任寄宿班的班主任，刚一接手时，这个班比我以往所带的班级呈现出更多的问题，因为这个班上的学生，大多数是第一次离开父母到学校住校。想家哭鼻子的、无法与同学很好相处的、生活用品不能自我管理丢失的、自制能力差晚上不能按时睡觉的等。作为一个代常识课的班主任，我每周只有两课时的教学任务，接触学生的机会比较少。为了更多地接触学生，更深入地了解那些孩子，我总是最早来到学校，走进班里，或宿舍里，从学生的日常生活入手，与学生沟通、交谈。了解学生各自不同的情况，给学生提供一些力所能及的帮助。李××同学总是丢三落四，两次丢掉了自己的生活费，于是我和他协商，建议他每周尽量少带钱，如果有多余的钱可以寄存在老师这里，随用随取，培养他的理财能力。马×同学家住得比较远，允许他周五下午提前离校，安排好他的路费，让他能赶上最后一趟班车。何××同学刚买了不久的校服找不到了，又不愿意让家长知道，我就从已经毕业了的学生那里找来旧校服，洗干净了给他穿上。魏××同学其他功课都很好，就是英语怎么也学不好，我就安排马××同学做他的小老师，帮助他学习英语。住校的学生在校生病是常有的事，所以我经常在办公室里备下常用药品和卫生用品，以防急用。

我知道，没有一个学生是全能的，也没有一个学生是一无是处的。在班级管理中，为了激发学生对班级的热情，让每一个学生都成为对班集体有用的人，我在班里设立“学习之星”“卫生之星”“守纪之星”“文明之星”“安全之星”“管理之星”的评选活动，每学期评选两次，使不同层次的学生都有机会体验到成功的喜悦和快乐。丁××同学因为从小有病，做了几次面部肿瘤切除手术，耽误了许多学习时间，学习基础非常差，上学期期中考试，四门功课加起来不到八十分。这样的学生内心的压力和痛苦是可想而知的。在一次“我能为班集体做什么”主题班会上，丁××同学主动承包了班里的卫生橱柜和垃圾桶。在上学期班级明星学生的评选活动中，她被评为“勤劳之星”，和其他学习成绩优秀的学生一起站在了家长会的领奖台上。丁××的妈妈激动地对我说：“老师，太谢谢您了。”那一句感谢的话，那一张张因为被老师和同学认可而感到快乐的脸，就是我获得的最好的荣誉证书。这也让我深深地体会到了作为一个老师的幸福，平淡却很满足。

二、爱岗敬业，修师德

从教十几年来，那几册生物书对我来说教了一遍又一遍，教材内容虽然变化不大，但我面对的学生在变化，从农村学生到城镇学生，现在又是三校合一后的城郊学生。每教一届学生，我都会反复研讨课标，认真研究教材，挖掘教材中适合这批学生的素材，做到每堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金”。在提高教学成绩的同时，我更注重培养学生的学习兴趣和生物科学素养。在教学中，我习惯了带个模型、实物，或准备个小实验，或与教学有关的小故事、趣闻轶事，或在黑板上画一个结构图，博取学生的眼球，吸引学生的注意力。我也经常鼓励我的学生自制一些教具，我的学生自制的细胞模型、呼吸运动模型，还有一些植物贴画，花的标本等都被学校收藏。我还组织学生课外栽培植物，饲养小蝌蚪、小金鱼等，给学生开展一些课外小实验，带领学生做一些小调查。我指导学生做的“模拟探究酸雨对生物的影响”的实验，在“创新实验”现场展示中获自治区一等奖，全国二等奖，“探究残存农膜对农作物抗旱性的影响”的实验，“养牛专业户的访谈录”的小调查曾获吴忠市综合实践活动一等奖。近几年，我针对学生不同的情况，给自己制定了一个小课题，解决教学中的一些实际问题，促使学生获取知识、提高能力，我自己也收获了成绩。我以激发、培养、保持学生学习兴趣为主题，成功地展示了一节综合实践公开课，获得自治区二等奖。并就该课的教学设计在自治区教育厅举办的“西部地区基础教育发展”项目教师培训会上进行了展示和交流。在全国初中生物课程改革经验交流会上，以“自主、探究、合作”为主题撰写的教学设计《开花和结果》荣获全国一等奖。在全国教育科学“十一五”规划课题研究中，论文《提高课堂教学的实效性》和《注重概念教学提高课堂实效》获全国一等奖。

三、钻研创新，炼师德

在“教育创新”方面，我也做了一些探究，多次去回中的劳技活动室参观，不断地向有经验的老师学习。有耕耘才有收获，有付出才会有回报。我指导学生制作的创新作品“多功能靠垫”荣获全国金奖，我被授予全国优秀指导教师。记得那年暑假，接到教育厅教研室的通知，让我的学生代表宁夏参加在四川绵阳举办的第四届“全国青少年创新人物评选”活动，活动中有一项比赛是“纸桥过车”，必须提前设计好方案，现场制作。因为是暑假，我联系不上其他老师，又没有场地，只好带着学生在我家里，指导他们设计制作方案，动手制作，每做一种模式的桥，需要4个小时，学生一共做了6种桥，之后学生又反复试验，选出其中一种既美观又能承重的纸桥，作为我们那次参赛的作品。成功属于有准备的人，在那次活动中，虽然没有学校的资金和场地的支持，但是因为我们准备充分，我所指导的学生以优异的成绩闯入了前十名，被评为“全国十大优秀创新青少年”，同时，我被授予全国创新教育优秀指导教师。因为我在创新教育方面的成绩突出，在2010年吴忠市区创新教育暨知识产权宣传教育活动中，被评为优秀教师。2011年被评为吴忠市区优秀创新教师。有了那次的基础和经验，在之后的几年里，我又指导学生制作了《伸缩晾衣架》《近视人士的专用口罩》《全方位眼镜清洁器》《学生专用灯座擦拭器》等分别获一、二、三等奖。

不懈的努力与认真，执着的追求与勤奋，让我的学生有着作为学生的快乐，让我享受着教育的幸福，彰显着教师的风范。

·编辑鲁翠红