莫英强（广西南宁市宾阳县高级中学）

新课改下高中语文课堂多维互动教学模式研究
——语文作文教学如何写出真情实感

莫英强
（广西南宁市宾阳县高级中学）

随着高中语文教育课程改革的不断推进和深化，高中语文课堂教育形式也随之发生改变，社会对高中语文教学质量也提出了更高的标准和要求。作文，作为语文教学活动中最重要的一环，如何提高学生的写作积极性，如何发挥学生的主观能动性，如何使学生写出真情实感的文章……几乎成了每个高中语文教育工作者深思的问题。基于此，结合实际工作经验对新课改下高中语文课堂多维互动教学模式进行了实践探究。

高中语文；多维互动；教学模式

作为一名高中语文教育工作者，必须要遵循时代发展的特点，在新课改的基础上创建符合学生求知欲的多维互动教学模式，而不应墨守成规、一成不变，不能仅停留在传授学生知识的层面上，更重要的是培养学生的自主学习能力、创新意识，提高学生的综合语文素养。

一、教师要树立正确的教学观念

在传统的教学模式中，教师在课堂上往往扮演着“主讲”的角色，学生往往只听不想，老师讲授什么知识，学生就接受什么知识，显得非常被动，长此以往，学生变得越来越依赖老师，越来越依赖课堂，越来越习惯“大众思维”，因此，在现实写作中，教师命的一个作文题，往往出现多个作文雷同的现象，让人哭笑不得。这样的教学方式，对学生的主观能动性产生非常不利的影响，极大地扼杀了学生的积极性、主动性和创造性。作为教师，一定要树立正确的教学观念，要站在学生的角度，根据学生的实际情况来教学，要一切以学生为本，把学生当作教学的中心和主体，提升学生的主体地位，强化学生的主体意识，把课堂的权利还给学生。教师要大胆地放权，放下自我，思想的交汇才能碰撞出更激烈的火花，单一的以自我为中心的教学模式，只能复制出没有特色的大众品。因此，教师要积极鼓励，让学生充分发挥自己的想象和创造力去学习。在学生中间，教师更多是要充当“导师”的角色，引导学生如何思考，如何写，如何克服困难。

在教学过程中，很多教师为了应试，都是按着各种各样的“教学标准”“考试标准”等来衡量教学水平和质量，也把这些条条框框的“标准”作为衡量一个学生优异的“标准条件”。其实，不管是作文课，还是其他课程，学习它们的最终目的不是应付考试，而是让接受知识的人能变得更加美好。这些课程，也并非在学校学了，在课堂上学了，就可以了，学习是一辈子的事，学习也是我们每个人每时每刻都要去践行的事。教师作为一个知识的引领者，要敢于打破这种常规固化的思维，要积极调动学生的积极性、主动性、创造性，培养学生会学习的本领、终生学习的观念。古语云，授人以鱼，不如授人以渔。不要让“标准”束缚了学生的双脚。

在传统的教学模式中，教师都很依赖课本，但教学不能太过依赖课本，教师要善于从课本走向现实，走向生活，走向社会，引导学生，把学生的思维打开，把学生的眼界打开，把学生的求知欲打开，让学生能发散思维，能从课本的窄小视野通向更广阔的世界，让学生对知识充满热爱。例如，可以结合身边的人和事、社会热点等，让学生真正明白读书就是在读生活，写作，其实也是在写生活。生活是写作的源泉。

二、充分激发学生写作的积极性

很多学生对写作都有一种畏难态度。如何提高学生的写作积极性，下面是一些策略。

1.培养学生积极阅读的兴趣

“读书破万卷，下笔如有神。”写作，需要肚里有“墨水”，心中有“料”，没有一定的“墨水”，没有一定的“料”，写起来就会很吃力，写出来的东西也会比较干涩。因此，语文教师可以根据学生的实际情况，罗列一些读书清单供给学生参考、阅读。书单不能仅仅局限于经典名著，还可以是报纸、杂志等，总之，要不断拓宽学生的知识面。学生的阅读提上去了，学生的眼界提上去了，自然而然地，就不会觉得写作是件“难于上青天”的事。书读得多了，掌握的素材就会越来越多，写起来就会得心应手。教师还可以不定期地举办“读书沙龙”，把生活和学习整合起来，汇聚学生一起分享阅读心得，让阅读变得更加有趣和有意义。

2.提高学生使用媒介的能力

如今互联网越来越普及，越来越强大。每个人都可以通过互联网获取到自己想要的资源，像购物，像阅读，像学习等。教师要善于引导学生通过这些媒介来搜集自己想要的资料，让学生学会自己找答案，独立思考，提高独立解决问题的能力。

3.重视写作过程的思维训练

写作课程，作为语文教育工作者，在学生当中，更多地应是充当引导的作用，让学生背例文，不如传授给学生正确的写作思维，思维决定格局，有好的思维，学生才能正确地对待写作，才能正确地写作。学习写作，不仅是为了考试，更重要的事，它跟我们现实的生活、工作、学习等息息相关。因此，作为教师，要善于引导学生的思维能力。

4.重视多维互动教学模式

传统中，写作课大多都是教师在讲台上出题，唱，学生跟着唱完就将知识点全记住了。

三、与时俱进思创新，天道酬勤无止境

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”在教学管理工作中，我敢于突破思维定式，不循规蹈矩，勇于创新。比如，管理寝室，实行轮流寝室长制；学习纪律方面，实行男女擂台赛，开展“一帮一”活动，搞好“磨尖”与“转差”；组织集体活动开班会方面，多角度、多思维确定主题和形式。重视班级文化、班容布置、张贴标语、奖状、照片等，这些都构筑了安静、祥和的学习生活空间，形成积极健康的班级文化氛围。

山不厌高，水不厌深。没有最好，只有更好。我们青年教师要广泛涉猎各科知识，掌握更多特定教学领域的知识和技能，才能在学校成为教学能手。例如，我们青年教师不仅要学会运用各种软件制作课件，如用谷歌地球制作等高线地形图，还要熟悉PPT的制作与原创试题的命制。我们在参与原创试题的命制中，要多查阅资料，开动脑筋，集思广益，调用已有的知识，开发新的资源，使试题经得起推敲。比如选择题的命制，如果题干是问自然地理的状况，选项里突然出现农业、工业选项，这对其他选项干扰性不强，就经不起推敲。总之，教师要做好自己该做的事，踏踏实实走好自己的路，在教育教学的路上不断积蓄力量，夯实底气，让自己快速成长。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为青年教师，我们要有执着的追求，平凡的坚守，从优秀走向卓越的成长，在教育的沃土上不断前进。

·编辑孙玲娟