王珊珊

（大连普兰店区第二十七中学）

浅谈大声朗读对初中英语学习的帮助

王珊珊

（大连普兰店区第二十七中学）

教师在平时的英语教学中对朗读要引起重视，并要培养学生大声朗读的习惯。

大声朗读；作用；兴趣；习惯

大声朗读是读书的一种形式，是掌握一门语言最基本、最主要的方法。大声朗读是学习英语必不可少的一个途径。

一、大声朗读对英语学习的作用

朗读对英语学习很有益处，学生要在大量听力输入的基础上培养朗读能力，比如，让学生多听听课文的音频材料，让学生跟读，伴随情景齐读或个别朗读，这些朗读方式便于学生加强理解和记忆。

1.大声朗读有助于激发学习英语的兴趣

初中英语教学的目的之一是培养学生学习英语的兴趣，只有对英语感兴趣，才能主动学习英语。英语课堂是学生学习的主要语言环境，教师应抓住课堂的四十分钟，采用多样的教学手段，营造生动活泼、轻松愉快的课堂气氛，引导学生找到最好的朗读方式，使每一位学生都敢于朗读、乐于朗读，培养学生学习英语的兴趣。教师可利用多媒体教学仪器为学生提供朗读的舞台，运用多种教学方法，如，配乐朗读、分角色朗读、英语小品等培养学生主动学习的能力，使学生愿意在课堂上用英语交流。

2.大声朗读有助于快速掌握词汇

语言离不开词汇，词汇是组成语言的基本材料，只有掌握大量的英语词汇，学生才能读懂、听懂英语和用英语表达出自己的意思。机械地记忆单词是不容易的，但大声朗读语句、文章内容，把单词放在文章里，联系上下文就便于理解，便于记忆。经常朗读，接触到的生词、句式日益增多，这样对训练学生灵活运用常用单词以及短语十分有益。实践证明，英语表达能力强的学生都勤于朗读，经由朗读积累词汇，丰富词汇。如果学生每天大声朗读英语单词，掌握单词的正确发音，按照英语单词发音和拼写之间的联系来记忆单词，并联系一定的英语语境，将会收到良好效果。

3.大声朗读有助于对课文的理解

叶圣陶老先生说过“多读作品，多训练朗读，多培养语感，必能驾驭文学。”教师通过引导学生对教材中的材料反复大声地朗读，能使学生读得准确，读得流利，进入文章所描绘的意境，加深对所学材料的理解。将所学材料的语言内化为自己的语言，从而增强语感，达到“书读百遍，其义自见”的境地。

4.大声朗读有助于提升英语写作水平

大声的朗读过程是广泛吸取语言素材的过程。通过英语朗读，大量的语言材料积累和贮存，同时掌握了基本的写作要领。当学生在表达自己的观点时，所需材料就能做到信手拈来。因此，多朗读课堂中的重点词组和句型，温故而知新，对英语写作是大有益处的。

那么，教师应该怎样狠抓朗读训练，帮助学生练就扎实的语言基本功能？

二、大声朗读训练的指导

1.激发学生的朗读兴趣，让学生乐读

英语课堂上采用形式丰富的朗读训练方式，能激发学生的兴趣，培养学生良好的语言感悟能力。可以采用分角色读、“开火车”读、“小老师”领读、小组赛读、男女生赛读等多种形式，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。形式多样的课堂朗读训练让学生乐读。

2.培养学生的朗读习惯，让学生勤读

（1）规定时间大声朗读。学生大多数时间都在学校，因此，抓紧在校时间，组织学生进行有指导、有计划的朗读非常必要，也非常有效。

（2）布置作业朗读。大多数学生自主学习的意识不是很强，老师布置的笔头作业能认真完成，但口头作业就有些马马虎虎了。为了检测学生的课外朗读，每天都要布置朗读任务，如，朗读单词、句型、对话、课文等，要求学生自己听录音机跟读，模仿语音语调，然后课堂上检查，课后实行个别朗读过关制，朗读正确流利者方能过关。这样经常性地“强迫”学生朗读，给他们创造“铁”的条件，长此以往，自然而然就能培养学生的英语朗读习惯。

3.引导学生掌握朗读技巧，让学生会读

（1）培养学生的识读能力。在初一开始时，把教学起点定在培养学生正确拼读单词的能力，通过语音教学，使学生能根据读音规则和音标拼读单词。逐步培养学生自我探究的学习能力，为今后独立使用工具书和朗读打下基础。

（2）培养学生掌握好朗读节奏。利用磁带，让学生接收正确的读音和节奏，先听读，再跟读，使学生掌握正确的发音、升降调和适当的停顿，从而提高朗读的质量。

（3）培养学生独立理解的能力。在英语朗读教学中，教师要引导学生独立翻译某句或某段话的意思，理解文章所讲的内容，看不懂的地方可以多读几遍或问老师，通过朗读锻炼自己的理解能力和翻译能力。

只要我们遵循规律，扎扎实实地进行朗读训练，就能收到意想不到的效果，使英语这种语言交流工具为学生以后的进一步学习和生活创造一个良好的条件

［1］宋倩.朗读对英语学习的作用［J］.外语教学研究，2012.

［2］朱草菊.英语朗读的作用［J］.辽宁行政学院学报，2009.

·编辑 李琴芳