王宏吉

（甘肃省兰州市西固区西固城第一小学）

民间体育游戏在小学体育课中的运用与研究

王宏吉

（甘肃省兰州市西固区西固城第一小学）

小学体育课是以健身为目的，增进小学生身心健康的一门必修课。如今体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为各个国家之间外交及文化交流的重要手段。可见，体育不单单是作为遵循课改精神、全力实施素质教育，以及培养学生德智体美全面发展人才的一个重要途径，其所包涵的意义和作用更为深远。目前，小学体育课常常把安全、规范、整齐作为授课的内容，殊不知一些民间传统游戏已在渐渐远离小学生的生活，远离公众的视野。将民间体育游戏融入现代体育课堂，利用民间体育游戏，对继承和发展民族传统文化具有深远的历史意义。这同时也是当前所有体育教师要进行探索和研究以及实施和运用的一大课题，民间体育游戏在体育课堂上重现风采，不仅能够调剂现代体育课堂，还能给小学生带来新鲜感和更大的体育乐趣，通过民间体育游戏和现代体育课程的融合教育，会不断强化学生的体质、品质、意志、性格等，让小学生多方面地提升自己的综合能力，作为一种民间文化——民间体育游戏进入体育课堂，笔者认为要让两者相辅相成，从而让学生健身、健心、健智，从中取得最大的有效性，需要做到以下几个方面。

一、结合学校实际，因地制宜

小学体育课如何融入民间游戏，融入哪些民间游戏，怎样融入，这些问题如何妥善解决，这是小学体育课在指导开展民间体育游戏活动前必须要做好的一门功课。一个学校对在体育课上开展民间体育游戏项目的最终决策要因地制宜，有选择地进行民间体育游戏项目的设置，综合考虑学校的实际情况，以促进学生的全面发展为出发点，研究本校学生在参与游戏项目可能存在的局限性，之后再决定将哪些民间体育游戏项目引入到学校体育教学中，并且开发成校本课程。同时，一方面校方要积极打造民间体育游戏基础设施，为推动小学体育课的进程营造积极的民间文化氛围，设置进行民间体育游戏项目的场地，准备好民间游戏锻炼所用的用具，另一方面还要注重对体育教师进行民间体育游戏专业知识的培训，让体育教师掌握相关的知识。

二、尊重学生差异，因人制宜

民间体育游戏具有鲜明的民族特点和地方特点，其取材方便、简单易学，集游戏性、趣味性、教育性为一体。大部分小学生都会喜欢上这些体育游戏项目。将民间体育游戏项目引入体育教学中，并不代表所有的学生都喜欢同一样民间体育游戏项目，因此，在设计体育教学游戏环节时，教师要尊重学生的意见，在学生中间对各类民间体育游戏项目的喜爱进行一次摸底和分类，教师要提前分组，鼓励学生可以穿插进行游戏项目。同时每一个游戏项目的游戏规则和达到的目标，要针对学生的不同水平差异，因人而异，科学性地进行层次划分，制订不同的游戏规则，设定不同的游戏目标，让每一名学生都能同等得到参与和发展。民间体育游戏进入小学体育课程中，因人而异实施民间体育游戏项目，需要教师结合学生身心发展的规律，选择适宜的民间体育游戏项目，同时充分发挥学生的主体性，让他们成为游戏的主人，自觉遵守游戏规则，在游戏中提高自己的实际操作能力和协调能力，在以小组分组进行游戏项目时学会团队协作，竞争交流，创新发展，共同进步。

三、根据教学环节，因时制宜

在小学体育课上，怎样穿插民间体育游戏项目，让两者合力推动学生的身体素质发展、培养优秀心智，这就需要教师能够根据常规的体育课程，在教学环节中渗透民间体育游戏项目，能够科学、系统地制订出教学计划，让正常的体育课不受影响，能够取得预期的教学效果，又能让民间体育游戏项目合理存在，常态发展。在安排体育课程时需要学校统筹安排，让体育教师在体育教学课程中指导开展民间体育游戏活动，从民间体育游戏活动的时间、场地、课时等方面做出明确规定。作为体育教师，要结合教学实际，有计划、有目标地将民间体育游戏项目置于教学环节之中。有的学校将民间体育游戏项目作为学校的特色，长期、系统地发展下去，并纳入体育教学的课程设置之中，本着循序渐进的原则，从小学阶段，从低年级到中、高年级渐进普及和开展，根据学生的年龄层次，从低年级学生学习基本动作开始，教授一些游戏项目的基本动作和规则，再到中、高年级要求人人参与、人人会玩，并在体育课上安排学生展示和竞技，不断选取优秀的游戏能手，组成代表队走出校门，走向社会，展示成果，交流经验，共享欢乐。

总之，将民间体育游戏项目融入小学生体育课程之中，需要教师的有效指导，让他们学会、会学、乐学，有趣有味，乐而学之，是学生参加民间体育游戏项目的最高境界，也是通过另一种形式让学生感受到传统文化遗留下来的体育游戏项目的可贵之处，在这种寓教于乐的形式中不仅仅是对其体格的强健，还能够集各种人文元素对学生进行一种心智的培养，既有情商的提高，也有情绪管理能力的提高，更有在参与项目之中挫折能力的提高、人际交往能力的培养等，作为体育教师，一定要正确引导，充分发挥民间体育游戏项目的独特作用，把每一名学生都培养成德、智、体全面发展的有用的人。

［1］金辉.浅谈体育游戏在小学体育课中的合理运用［J］.科技展望，2016，26（18）.

［2］谢冬萍.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用研究［J］文体用品与科技，2014（14）.

·编辑 鲁翠红