简钰山（福建省南靖一中）

加强科技教育，提高物理素质

简钰山
（福建省南靖一中）

教师作为基础教育的工作者，中学生的科技素质将直接影响下一代的科技素质。因此，加强学生的科技教育，提高他们的科学素质，是当前深化教育改革、实施“科教兴国”战略的迫切需要。下面就如何结合园丁科技教育活动，提高中学物理科技素质谈几点做法和体会。

一、多渠道、多形式开展科技教育活动，提高学生的科学素质

充分发挥第二课堂活动的优势，深入开展科技教育活动，是提高学生科技素质的一个必要环节。第二课堂活动是第一课堂教学的补充，它内容丰富，形式多样，可全方位增强学生的科技意识，使学生真正掌握科技知识的科学方法。

1.举办自然科学发展史，展览物理学与现代高科技，中外科技发展对比以及科技在国民经济发展中的地位等讲座，组织观看科教电影、录像片。此外，利用刊物、科技杂志等传播媒体，向学生宣传“科教兴国”的战略意义，使学生了解现代科技发展与国民经济的关系。

2.定期举办与物理知识相联系的科普知识竞赛和实验技能技巧比赛，强化学生对科技知识的了解和掌握。

3.每学期要求学生结合物理知识的学习，自制一至两件科技作品，进行展评，并作为一次学习的成绩考核。每学年举办一场理科知识晚会，由学生现场表演，由于精心组织，内容丰富生动，趣味性、知识性很强，在学生中引起强烈的反响，他们深受教育。

二、结合教学内容，介绍物理发展史和物理学家的故事，使学生了解物理与科技进步的关系

物理的发展与人类社会、科技的进步是密切相关的，社会生产力的发展，科学技术的进步，促进了物理学的向前发展。而物理领域的不断拓展、不断深入，又促进了许多科学技术问题的解决。因此，在中学物理教学中，应该让学生了解物理的发展史和物理学家的生平事迹及所作出的贡献。例如，半导体、集成电路的出现，才生产出今天性能良好的电子计算机；反过来，电子计算机的出现，又促进了对半导体、集成电路的更深一步研究。又如，法拉第的电磁感应规律是经过十年的无数次实验，经历了一次次失败，才取得了成功等。事实证明，这些做法不仅有利于培养中学生的科技意识，激发他们学好物理的动力，而且还有助于培养学生良好的心理素质，形成科学的工作态度，促进正确世界观的树立。

三、运用现代化教学手段，帮助学生树立科技意识，进行现代技术教育

现代教育技术作为信息革命的一部分在学校显得很重要，对于中学生来说，其重要性尤其明显，因为它将影响今后的几代人。因此，在中学教学中，教师应根据教材内容，尽可能运用现代化教学手段。如，利用幻灯机、投影仪、录像机、电子计算机等进行辅助教学，可以揭示数量关系和空间形式的内在联系和规律，特别是对于与教学有关的内容，在教师的指导下，让学生参与制作。它较之传统的教学方法，粉笔加黑板加教材，更有其优势，它不受时间、空间、微观、宏观、外界条件的限制，将教学内容涉及的事物、情景、过程形象地再现于课堂，让学生通过事物固有的信息，通过事物的形、声、色、变化和发展等，获取知识、认识世界。从而使教与学变得比较容易。

因此，运用现代教育技术手段，不仅有助于学生理解和掌握所学知识，在耳闻目染，动手动脑的同时，还能逐步树立科技教育的意识，以利于他们日后在中学教学中运用现代化手段，对中学生进行科技能力的培养。

四、改革教学方法，加强能力培养

课堂是学生学习知识的主要场所，学生获得的基础知识和基本技能大部分来自课堂。因此，在课堂教学中，教师应该以培养学生科学地分析问题、解决问题和发现问题的能力为目标，把知识的传授寓于学生分析、解决、发现问题的思维活动中，把学生作为课堂学习的主体。教师向学生传授分析问题的技能时，应尽量引导学生应用所学知识，找到解决问题的方法。在教学过程中，安排一定时间让学生上讲台做演示实验，或安排部分教材的内容让学生分析、讲解，而教师则及时加以引导、分析，适当补充有关知识在自然界、工农业中的应用，就会创造一个良好的学习交流环境。在这种学习环境中，学生的科学素质能力会逐步提高，创造性思维会得到发展。

［1］朱国信.优化课堂教学结构，提高学生物理素质［J］.赤峰教学学院学报，1999（4）.

［2］宋连伟.加强物理科学方法教育，提高学生的科学素质［J］.中学物理，2000（2）.

［3］杨燕飞.物理教学中学生素质的培养［J］.学周刊，2011 （11）.

·编辑杨国蓉