刘星奎++胡小琴

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0098-01

写作不仅是学习的过程，还是创造艺术的过程，而艺术性的培养往往需要学生对于写作本身充满兴趣。在新课改浪潮愈发强劲的今天，培养学生能力而非成绩已经成为当下的教学核心，那么，如何利用新课改教学理念，培养学生写作兴趣，提高学生写作水平。写作是一种综合性较强的能力，需要有一定的文学基础和读写能力，以及丰富的联想力、对美景或平凡生活的敏锐捕捉力。只有学生的综合素质全面提升，才能真正意义上提升学生的写作能力。但是写作本身又是枯燥乏味的，一篇好的作品需要多次的推敲打磨才能产生，这让很多学生丧失了最初的兴趣，对写作教学产生的抗拒心理。而通过培养学生兴趣，来帮助学生完成写作就成为了写作教学的重点。

1.结合实际生活，观察身边小事

中学生是已经具备了一定的独立思考能力，并且初中生正处于心智全面发育完善阶段，处在青春期的他们很敏感。因此，他们对于外界的感知远比成年人或者儿童要强。教师要充分利用到这一点，引导学生以身边的小事为题材，观察并记录下来；或者阅读近日的新闻、观赏一部影片等，有计划的培养学生对于身边事物的感知力，让学生在日后写作过程中，有话可说，有事可写。这样可缩短学生对于写作的距离感，提高学生写作兴趣。

2.重视名篇阅读，培养欣赏能力

仅仅观察入微还不够，还需要提高学生的文化底蕴，帮助学生实现从现实生活到文学作品的转变，才能保证学生从"日记流水账"到"作文创作"的转变。教师可以充分利用课余时间，展开名家名篇的欣赏活动，为学生提供一些简单朴实但情感性强的文章，提高学生的阅读兴趣，并在潜移默化间将其转变为自己的东西，欣赏能力提高的同时也为写作水平的提高打下基础。

3.塑造成就之感，鼓励学生投稿

当下的中学生对于游戏有着几乎痴迷的热爱，归根结底是因为游戏中可以获取成就感，教师要充分利用这一点，培养学生成就感，不断鼓励学生，在布置写作内容时，可适当加入一些要求，每次有所创新就给出高分，鼓励学生修改或二次写作，并尝试帮助学生投稿，这是激发学生写作兴趣的一记“良方”。

写作兴趣的培养其实离不开教师的细心观察，了解每个学生的能力强项，给出关键的"药方"，有事可写能减少学生对于写作的距离感，欣赏能力是提高写作水平的重要举措，而教师不断的鼓励和培养，提高写作能力，培养写作兴趣的关键。

参考文献：

[1]叶金品. 网络媒体与传统媒体的竞争现状及发展趋势[J]. 中国传媒科技. 2013（12） .

[2]陈玉泉. 初中语文写作教材分析与教学建议[J]. 读与写（教育教学刊）. 2013（03） .