李社蕾，杨婷婷，刘小飞

(三亚学院 理工学院，海南 三亚 572022)

原码的阵列乘、除法运算器教学设计

李社蕾，杨婷婷，刘小飞

(三亚学院 理工学院，海南 三亚 572022)

本文针对“计算机组成原理”课程中阵列乘、除法运算器部分内容，覆盖知识面广，抽象性强等特点，对其课堂组织形式及教学内容安排进行设计，课堂教学实践证明，本教学设计有助于学生对知识点的理解，并将该内容纳入自己的知识体系，有助于学生学习能力的培养。

阵列乘法器；阵列除法器；教学设计

0 引言

“计算机组成原理”是计算机科学与技术及相关专业的核心专业基础课，它一方面以“模拟电路”、“数字逻辑电路”、“汇编语言”等课程为基础，另一方面是“操作系统”、“计算机系统结构”等课程的基础，在课程体系中起着承上启下的作用。学生在学习该课程时，普遍觉得内容抽象、难于理解[1-4]。

为了使学生对计算机基本原理和设计方法有一个清楚的了解，本文针对计算机运算器部分中学生理解困难的原码的阵列乘、除法运算器等内容，就其课堂教学组织及内容安排进行探讨。

1 原码阵列乘法器授课方法研究

课堂上，原码陈列乘法器授课可采用出题、解题和总结的方式进行。例如：三道实例题的授课过程如下：

(1)出一道十进制和一道二进制的乘法题目，让学生在黑板上运算，然后总结，并得出结论：n位数*n位数，乘积最多是2*n位。

(2)针对数字运算出题如式 (1)，针对符号运算,出题如式(2)：

(1)

(2)

让学生分别写出式(1)的值及式(2)的结果，并启发他们说出各自是什么逻辑，最后总结出：一位二进制乘运算等价于“与”逻辑，符号的运算等价于“异或”逻辑[5-6]。……