岳刚

（四川省盐亭县教育研究室）

高中政治教学中存在的问题及解决方法

岳刚

（四川省盐亭县教育研究室）

高中政治教学包含经济学、政治学以及哲学方面的知识，这些知识可以在一定程度上提升学生的综合素质，但是现今高中政治教学的知识广泛性也带来了一些问题，因高中政治在高考中占的分值比较低，学生与家长都不重视，甚至一些教师也不重视，这就使学生逐渐走入学习的误区，严重降低了学生的综合素质。

教学观念；师资力量；教学方法

一、高中政治教学存在的问题

1.没有得到足够的重视

受高考制度和社会经济发展水平的影响,学生往往把“高考时考出好分数、考上好大学”作为学习的唯一目标，社会单一评价学校，学校片面追求升学率。因此，在学校教育教学工作中，从领导到教师再到学生，形成了按高考各科分值权重多少来对待各科的教与学。高中政治在高考中分值权重较少，甚至在理科高考中无分值记入，就造成了学生学习动力不足、学科教师教学兴趣不高的现象。家长、学校、教师群体对政治课教学的目的、意义认识不到位，最终出现了学生懒学、教师懒教的现象。

2.缺乏适当的教学方法

高中教学中，政治课程的内容大多抽象空洞，学生在学习中提不起兴趣。教师在选择教学方法时一般都愿意沿用传统的灌输式与格式化教学方法，学生在课堂上一直处于被动接受的状态，这更添加了政治课堂教学的枯燥性，学生就更提不起兴趣。此外，在信息化和互联网高速发展的现代，一些教师还选用一支粉笔、一块黑板以及一本教材的教学方式，没有在课堂中引入多媒体等现代教学手段进行教学，这样的教学方式很难吸引学生的学习注意力。教师对高中政治课堂没有足够的重视，教学趋于形式化，学生一味地听从教师的讲解，缺乏互相的沟通与交流，教师不重视学生道德品质与综合素质的培养，反而以成绩为教学目的，这样的教学根本不可能成为发展学生政治素养的最佳舞台。

3.师资力量不足

师资力量不足是现今高中政治教学存在的主要问题之一,教师队伍的建设，在整个教育环节中至关重要。师资队伍自身的素质直接关系着高中政治教学质量的好坏，政治教师的懒教行为就是影响政治教学质量的重要原因。同时，一些高中教师的危机感和忧患意识不足，个别教师还呈现出不思进取、不求上进的现象，教师自身的专业知识与综合素养没有提升，自然也不可能在教学上实现创新，最终止步不前，影响高中政治课堂教学的质量。

二、优化高中政治教学的方法

1.引用新的教学观念，提高对政治教学的重视程度

高中政治具有容量大、范围广的特点，多元化的内容可以长远地促进学生的全面发展。教学当中，教育工作者需要正确认识政治教学的地位和作用，重视学生的素质教育，对教学形势进行全面分析、掌握，综合各学科之间的联系，培养学生对政治学科的学习兴趣，争取既做到实现全面发展，又做到发展学科特长，摒弃传统滞后的教学观念。现代社会的多元发展也对人才提出了不同的需求与要求，只看重分数与主科的传统观念更是大错特错，因此,无论是领导还是老师都要有明确的教学目标，争取做到统筹兼顾，提高对高中政治教学的重视程度。学校更要强调政治学习的重要性，强化政治教学的考核工作，保证政治教学的制度化和规范化。

2.提升师资力量，强化师资素质

教育工作者也被称为德育工作者，高中政治教学不仅要向学生传授基本的理论知识，还要培养学生的道德品质，而在这一方面教师就是最好的、最直观的政治教育典范。高中生开始逐渐接触社会，对于是非的判断也逐渐有了自己的想法，对于老师也更喜欢模仿和评价，所以强化教师的总体素质，将教师打造成具有较高素质的政治教学典范，俨然已经成为当今学校完成政治教学目标任务的基本条件。作为一位教师，首先要具有广博的知识，要以公正的身姿做学生的典范，用自己的高尚品德影响学生。教师在与学生的接触中要学会尊重学生的自尊心与人格，以平等的姿态对待每一位学生，引导学生的行为，让学生在教师的影响下潜移默化地塑造自己的品德。教师在处理事务的过程中也一定要秉持公正合理的态度，不能够受个人感情左右，也不能够出现歧视学困生、偏爱优等生的情况，对于学生的批评与表扬一定要公正，不能够因为学生的家境条件而将学生分为三六九等，这样才能够为学生树立典范，培养学生良好的道德品质。

3.使用正确的教学方法

高中政治教学要想跟上时代的步伐，首先要做的就是与时俱进，摒弃传统的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生自主地参与到政治教学中去，这样才能够实现政治教学最初的目的。科学技术的进步也代表着先进的科学技术可以在教育领域进一步展开应用，这样不仅方便教学，还可以使枯燥的政治课程变得更加有趣。多媒体可以用图文形式展现出教学内容，刺激学生的感官，使抽象的内容直观化，进一步提升政治教学的效率。上课方式的选择上，教师要将学生置于主体地位，加强与学生的互动，正确地定位学生与教师之间的关系。新时期的政治学习应当是老师起一个桥梁的作用，连接教材和学生。这样一个主动和被动的关系，就体现了谁是学习中的主体，是学生主动学习知识，还是被动接受。要想提高政治教学的有效性，自然要选择前者，让学生主动学习知识，最大限度地帮助学生积极地动脑思考，最后帮助学生内化为自己的思想和行为，实现学生的发展。同时，教师还要重视政治教学与现实生活的联系，重视对社会热点、时事要闻的分析，关注国家的政策和工作重点，培养学生针对一些社会现象进行自主辨析的能力，在分析和反思中提高学生的实践能力，实现高中政治教学的高效。

高中政治要想实现优质高效的教学，教育工作者还需走很长的路，要不断地更新教学观念，改革课堂教学形式，只有这样，才能够真正意义上实现高中政治教学的有效性。高中政治教学的重要目的还在于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，所以我们教育工作者还要不断地提高自身的政治素养，提高学校的师资水平，树立社会正能量，使高中政治教学获得生机，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

［1］顾小萍.浅谈当前高中政治教学面临的困境及对策［J］.教师，2011（15）.

［2］韩云飞.高中政治教学存在的困境及对策分析［J］.新课程学习，2012（08）.

·编辑 赵飞飞