赵丽

（河南省南阳市南召县城关二小）

浅析小学语文作文教学中素材积累的途径

赵丽

（河南省南阳市南召县城关二小）

语文是一门生活化的课程，但从学习的角度而言，它主要是由阅读与写作这两大部分构成，这两者是息息相关、相辅相成的。在作文教学中，通过阅读能够给作文提供相应的素材，促进素材的积累，做好素材积累有利于学生作文水平的提高。因此，在作文教学中，教师首先要关注的就是学生关于素材的积累。提出了相关策略并进行讨论与研究。

小学语文；作文教学；素材

中国的教育是从小学就开始着重培养学生的写作的能力的，拥有良好的写作能力不仅能使学生的语文成绩优秀，而且个人素养在各方面的体现都是值得让人称赞的。中国教育对学生能力的考核就是以试卷的形式，而作文部分在语文试卷中占据第二大比例，如何快速地将作文这块内容完成就要求学生有充足的素材可用。因此写好一篇作文的前提就是能够调动能用的素材进行语言组织，学生只有拥有丰富的素材，才能为创造佳作打下稳固的基础。因此教师在教学过程中，引导学生进行作文素材的积累，为提高学生作文能力打下坚固的基础。

一、阅读书籍进行课外知识积累

在小学语文教学中，教师要求学生多阅读课外书籍，特别是多阅读经典文学，学生通过经典文学的阅读，能体会到许多优美的语句，以及经典文学中包含一些事例和发人深省的道理，能作为素材应用到自己的作文中。学生通过阅读的形式，能够见识到日常生活中所不能见到的事物，拓宽知识层面，而且也是积累素材的重要途径之一。将积累的优美语句和一些课外知识点进行合理整合，构建成能为自己所用的素材，促进学生写作能力得到提高。

二、从教材出发进行积累

语文教学离不开教材，但是在教学过程中，语文教材的作用又会被忽视。语文教材中也包含了很多的素材，可以利用到学生的写作内容中。比如，教学西师大版的小学语文教材中《鹬蚌相争》这课时，课程讲解完，学生理解这课的思想后，就可以根据自己的理解将这一事例与有关作文主体类似的作文运用进去。因此，不管是对教师还是对学生而言，都要充分重视语文教材，教师引导学生去积累，学生在教师的引导下学会发现教材中的可用素材，从而促进写作能力的进一步提高。

素材的积累之于学生写作能力的培养，就如同花与土壤的关系，一株鲜花的美丽绽放是需要肥沃的土壤加以灌溉的。在小学语文作文教学中，素材积累是一项非常重要的工作，也是学生写作顺利进行的重要保证。

邱仁凤.小学语文作文素材积累途径探析［J］.语文学刊，2013（01）.

·编辑 韩 晓