庹文学

（重庆市彭水县保家镇羊头铺小学）

素质教育下如何做好学校的行政管理工作

庹文学

（重庆市彭水县保家镇羊头铺小学）

所谓的行政管理是运用权力对事务的一种管理活动，是学校校长工作的主要内容之一，也是提高学校管理质量的重要方面。所以，为了学校做好保障工作，也为了提高校长的管理水平，作为素质教育下的小学校长，要从以下几个方面入手对如何做好学校的行政管理工作进行论述，以高效实现学校的办学目标。

首先，教学工作计划。俗话说：凡事预则立，不预则废。对于校长的行政管理工作来说也是一样的，计划的制订不仅包括短期的奋斗目标，而且还包括长期的奋斗目标。其中的短期目标计划的目的就是要为这一学期各方面的工作指明方向，以确保学校能够有条不紊地开展。比如,针对学校教育的问题包括：课改基本理念的落实、教学活动达到的目标、升学率的情况以及学生的素质水平所要达到的高度等，这些方面都要进行明确的计划。这样不仅能够为教师的教学活动指明方向，进而在提高教师教学质量的同时，也有助于学校行政管理工作质量的大幅度提高。

其次，组织调配。组织调配是机构的建立，包括新生班级中各任课教师的配置、规章制度的制定、学生班级的分配、班级中教学工具的分配等，这些都是行政管理工作中“组织调配”所需要完成的，也是教学活动有效开展的重要组成部分，更是提高学校行政管理质量的保障。比如组织公开课、组织进行同课异构活动、组织一课多讲活动等，这些活动的组织调配都是行政工作中所指定或者是批准的。

再次，指挥。在这个过程中，指挥的主体是校长，该过程是帮助教师明确干什么、怎么干的重要组成部分。但是，该环节存在的问题也是比较多的。众所周知，大部分校长都脱离了一线教学，对实际的教学情况存在脱节的现象。如果校长在指挥过程中仅是凭借自己以往的经验而对新的教学思想和教学方法进行“评头论足”，势必会让一些教师产生“不服”的心理，甚至还会给教师留下校长“水平低，瞎指挥”的现象，这时就会出现“其身不正，虽令不从”的现象，严重不利于管理质量的提高，也不利于“指挥”活动的顺利开展。比如，有些管理者自己对当前的“新课程改革”的思想和理念都没能深入了解，便对一些教师的教学行为进行“指手画脚”，导致教师在落实课改基本理念的过程中畏首畏尾，教学效果也得不到大幅度提高。所以，在指挥的过程中，我们要在深入调查之后，做出正确的指挥，以确保行政管理质量的大幅度提高，同时，也能为校长树立“威信”。

最后，监督。作为一名校长，一名学校的管理者和监督者，不仅要对每个学期、每个周期制订有效的计划，而且还要做好监督工作，以确保计划的顺利实施。那么，作为学校的行政管理者，我们应该从哪些方面进行监督呢？

（1）监督教师的教学计划是否顺利完成。随着课程改革的深入实施，教师的教学思想、教学方法、课堂评价等环节都发生相应程度的转变，目的就是要有效地凸显学生的课堂主体性，确保学生获得良好的发展。所以，我们可以通过组织听课、评课活动来帮助各任课教师发现自身教学过程中存在的问题，并明确改进的方向。作为校长，要做好监督工作，要确保课改基本理念有效地贯彻落实到课程改革活动之中，以确保教学目标能够最大化实现。

（2）监督后勤工作的顺利开展。后勤是学校管理中的重要组成部分，也是给学生创造良好学习环境的保障。比如，我们要监督的包括：水电暖情况、校产和校具的管理、考勤制度的制定和实施等，这些都是后勤监督工作中需要关注的，也是提高行政管理质量的重要组成部分。

当然，除了上述两个方面的监督之外，我们还要对教学辅助工具的应用、对班主任职责、对图书管理等方面进行监督，以确保管理工作质量的大幅度提高。

总之，作为新时期的行政管理者，我们要做好各个方面的工作，要在不断完善自己，不断学习充实自己，提高自身专业素养的过程中，确保教学目标最大化实现，也确保高质量学习管理工作的高水平实现，同时，也为学校的全面发展做出相应的贡献。

［1］薛以朝.小学校长如何实施有效教学常规管理方案［J］.中国科教创新导刊，2012（33）.

［2］张卯学.做好质量分析 探索管理措施［J］.教育革新，2015（06）.

·编辑 韩 晓