黄佳旺

（湖北省保康县歇马镇百峰小学）

谈谈农村校园文化建设应注意的几个问题

黄佳旺

（湖北省保康县歇马镇百峰小学）

校园文化是以学校文化活动为主体，校园文化在实施生本教育过程中，承担着生本课堂无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体。作为我们山区农村学校，学生知识面有限，看到的、听到的、想到的受许多条件限制，开展校园文化活动就显得力不从心。通过初步尝试，我认为农村学校校园文化建设在实施过程中应注意以下几个问题：

1.选题要贴近生活。如我校选择“红色旅游文化”，一是学校处在革命老前辈武汉第一任市长、曾担任中国最高人民法院副院长的吴德峰的家乡，也是解放九路寨时牺牲的吴正来等革命烈士墓地附近，还是贺龙等革命领导人战斗过的地方，属于革命老区小学，许多革命先烈的英雄事迹广为传颂。所以定位“红色文化”贴近学生生活。二是省、市、县将九路寨确定为“旅游开发区”，现在正在建设中，紧跟形势发展，将主题完善为“红色旅游文化”很实际。三是吴德峰是本地实实在在的革命人物，他的出生地就在离校几公里的石磐岭，是学生知道、家喻户晓的家乡名人。学习家乡的人物，品赏家乡的山水，教育意义更深远，教育效果更深刻，可让学生亲临感受，激发学生爱家乡、爱亲人，勤学习，勇攀登的豪情，贴近学生生活。

2.立意要新颖长远。校园文化建设是一种教育形式，是用文化感染学生、熏陶学生，引导学生健康成长。所以在立意时要紧跟形势发展，要有长远规划。如“梅花精神”，作为“梅花小学”来说，将梅花魂融入梅花小学的校园文化建设中，更具有时代精神和长远教育意义。梅花小学改变不了，梅花精神源远流长，梅花有不屈不挠、坚韧不拔、坚强不屈的精神和顽强意志……我们倡导校园文化就是要挖掘其内涵，选其精髓，达到文化引领教育的目的。两个“梅花”立意新颖，教育意义长远。因此，农村小学校园文化建设在立意上一定要着眼长远，用一个或几个阶段完成这项工程，分步实施，逐步完善，循序渐进，从而达到文化精神教育的目的。

3.环境要协调匹配。校园文化建设离不开环境建设，在文化环境建设上要大气，围绕主体，提炼文化素养，分类展现重点教育面，增强观赏和教育的着力点。如“根雕文化”展示根雕知识、古今中外根雕艺术介绍、本校根雕作品等。要做到主题明显，文化氛围浓厚，有层次性、多样性、时效性。

山区有自己独特的优势，在校园文化建设上，要结合本地实际，文化主题，需要提炼、精当。立意要根据主题吸取其精华，要强化校园文化在生本教育中的隐性教育功能。

·编辑 谢尾合