韩成君，呼和满都拉

（1.内蒙古乌兰察布丰镇市第一中学；2.集宁师范学院）

自主性高中物理课堂的有效构建

韩成君1，呼和满都拉2

（1.内蒙古乌兰察布丰镇市第一中学；2.集宁师范学院）

《普通高中物理课程标准》指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”也就是说，在高中物理教学中，教师要注重自主学习，鼓励学生在多种学习方式中真正成为高中物理课堂的主人。所以，在新课程改革下，教师要通过自主性高效物理课堂来确保学生在主动求知、自主探索、小组合作以及动手实验中掌握基本的物理知识，同时也为学生健全的发展做好保障性工作。

自主性；高中物理；探究；实验；讲评

在高考的压力下，在应试教育思想的影响下，一线教师采取的都是灌输式教学模式，目的就是要在有限的时间里让学生掌握最多的知识，以期能够灵活地应对高考中出现的各种问题。事实上，这种被动的学习方式让学生越来越找不到物理学习的兴趣，课堂参与度也比较低。所以，课改下，为了改变这一现象，也为了确保物理课程价值的最大化实现，一线物理教师要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，要通过对教学思想的重新塑造以及自主性教学方法的应用和教学活动的组织来帮助学生树立自主学习意识，使学生在主动求知中掌握知识、锻炼能力。……