周宏彬

（浙江省台州市黄岩第二高级中学）

浅谈新课程改革下高中物理课堂习题教学设计与实践

周宏彬

（浙江省台州市黄岩第二高级中学）

随着新课程改革的不断推进，传统的以老师为主导的课堂习题教学方式已经难以适应改革的要求，必须尊重学生的主体地位，采取更加科学的教学方法，精心进行教学设计，推动新课改教学目标的顺利实现。从物理课堂习题教学的特点入手，探讨新课程改革条件下的高中物理课堂习题教学设计与实践，以供参考。

新课程改革；高中物理；课堂习题；教学设计

在高中物理课堂习题教学中，许多物理老师仍然沿用传统的“填鸭式”教学、“机械式”背记等教学模式，导致课堂习题教学难以达到良好的教学效果。因此，必须按照新课改的目标要求精心设计课堂习题教学，促进习题教学质量和效率有效提升。

一、新课程改革下的高中物理课堂习题教学

新课程改革的基本理念是坚持学生的主体地位，以学生的发展为本，全面提高学生的科学素养。具体到物理课堂习题教学中，要求要进行探究性学习，而非“灌输式”。同时，要求老师要善于鼓励不同层次的学生，通过发现问题、提出问题、收集资料和解决问题的全过程实践，实现最大限度的能力提升。

习题教学是高中物理教学不可或缺的重要组成部分，是巩固和深化理论知识学习、提高实践能力的重要途径。在新课改的背景下，高中物理习题教学应做到“三个有利于”：（1）有利于高考强调要考查的五种能力培养，即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力；……