曹天阕

（湖南省长沙市天心区书香路长沙市明德中学）

高中英语阅读理解学习策略浅谈

曹天阕

（湖南省长沙市天心区书香路长沙市明德中学）

阅读理解是高考英语试题中一个非常重要的得分点，它主要用于测试英语的直接应用能力，阅读理解能力直接决定学生能否在英语考试中取得较理想的成绩。因此，要把学好英语阅读作为学习英语的重要环节。阅读理解将学生所学的知识系统化，培养学生的语言综合运用能力。现在就结合平时学习以及练习英语阅读理解的经验来探讨一下。

高中；英语阅读；学习策略

一、课上认真听讲，掌握解题技巧

1.学会标记疑难点

平时我们做的阅读理解题目数量是很大的，老师根本没有那么多时间给我们一篇篇地讲解，但是老师都会挑出一些比较具有代表性和有难度的进行课堂讲解。我们在做题的时候要学会把不懂的或者模棱两可的答案标记出来，以便于老师在课堂上讲解的时候更好地解决疑难点和掌握解决方法。对于老师在课堂上没讲到的疑难点也可以做好标记，以便于课后询问老师。

2.做题时先看题目再读文章

我们在英语考试的时候，英语阅读理解的时间是很紧迫的，但是我们既要解答完所有的题目，还要保证有足够的时间来做后面的题目。因此，我们要把握好时间，最好先看试题再读文章。做阅读理解看题干的时候，我们要分清楚它到底是可以直接从文章中找到答案的，还是作者没有在文章中直接给出明确观点的。文章中没有给出明确观点的题目就需要我们对文章整体的写作方向和意图进行更深层次的推理。当然，需要先了解试题题干以及每个选项所包含的信息，然后有针对性地对整篇文章进行快速的略读，并迅速找到文章的关键信息，对题干选项进行斟酌，再根据其他有关的信息进行整理分析，有理有据地对选项进行排除，最后选出正确答案。这种方法加强了阅读的针对性，能够帮助我们提高做题的准确率。

二、提升阅读能力和质量

1.速读全文

一个人的阅读能力决定他是否能够在阅读时快速有效地找到有用信息，而我们阅读的主要目的就是获取信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力，阅读速度是阅读最基本的能力。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右，所以，没有一定的阅读速度是完全没有办法准确地获取信息的。也就是说我们需要在一定的时间内快速扫读、略读和跳读，准确地收集关键词和主题句，理清文章顺序、人物、观点和脉络，这样才能准确高效地做好题目。为了提升自己的快速阅读能力，我在学完高一上学期第一单元school life之后做了大量关于学校生活的阅读理解题目。刚开始的时候我做一篇阅读理解差不多需要15分钟，但是练得多了，一篇阅读差不多可以控制在10分钟之内做完。

2.抓住文章中心句

中心句对全文起到提示、概括和归纳的作用，一般像主旨大意题、归纳概括题和中心思想题都可以直接从中心句中找到答案。快速掌握文章大意的主要方法就是抓住中心句，中心句一般在文章的开头或者结尾。用归纳法撰写的文章都是表述细节的句子在前，概述性的句子在后，此时的中心句就是文章的最后一句话。用演绎法撰写的文章大都遵循从一般到个别的写作程序，也就是从概述开始，然后再加以详细解说，这时中心句就是文章的第一句。不过也有少数文章是没有中心句的，这就需要我们自己去归纳。

三、学会深层次地挖掘阅读理解的信息

1.仔细阅读细节

一篇阅读理解绝不是把一堆杂乱无章的句子堆积在一起的，所以做题的时候每个题目都是有脉可循的。比如，记叙文，大多是以人物为中心，以时间或空间为线索，按照时间的发生、发展、结局来展开故事。在看完题目读文章的时候我们要快速找到关键点，然后准确定位，再细读其中的内容，对照题目选项选出正确答案。

2.深层次地推理逻辑

所谓深层次地推理逻辑，就是在阅读理解中，文章有时候并没有把意图说出来，那么我们就需要根据字面意思，通过语篇的逻辑关系和仔细研究细节的暗示来推敲文章的寓意。深层理解主要包括归纳概述题和推理判断题，这是阅读理解中的难点。深层理解必须忠实于阅读理解原文进行创造性的思维活动，要以文章提供的事实和线索为依据，立足于已知的点来推断未知的，不能凭空想象，随意揣测。因此，我们要对文章的表面信息进行分析和深层次的挖掘。在学习高一上学期第三单元Looking good，feeling good这一单元的时候，我做英语阅读理解就学会针对文章中的某一个点进行仔细的揣摩和推理。因为之前做英语阅读理解时经常能在文章中找到题目的点，但就是不知道选哪个答案，所以有时候就根据已知的点随意猜选一个答案。但其实我们是可以根据文章中给出的已知点进行深层次的推敲得出正确答案的。

总之，学习任何东西我们都要讲究正确而有效的学习方法，英语阅读理解的学习也同样如此。在英语阅读理解中我们要学会掌握更多的学习方法和技巧，因为英语阅读理解考查的是我们英语学习的综合能力，学好英语阅读理解可以帮助我们提升英语学习的整体能力。

［1］潘淑敏.英语学习策略：成功之路［M］.高等教育出版社，2007.

［2］章兼中.外语教育学［M］.浙江教育出版社，1993.

·编辑李琴芳