努尔哈山·努力哈孜

（新疆维吾尔自治区阿勒泰地区第一高级中学）

论如何提高高中数学教学的有效性

努尔哈山·努力哈孜

（新疆维吾尔自治区阿勒泰地区第一高级中学）

在高中教学中，数学占有非常重要的位置。无论是为了提高学生的综合素质，还是为了给学生之后的数学学习打下良好的基础，都必须要重视提高高中数学教学的有效性。从高中数学教学的现状开始分析，找到目前数学教学方法中存在的问题，对如何提高高中数学教学的有效性提出具体建议。

高中数学；教学方法；有效性

纵观现阶段高中数学的教育模式，我们不难发现这样的问题：教师在教学过程中感到越来越吃力，费尽心思想要提高学生的学习效率和学习成绩，可是效果却并不明显，仿佛在做无用功，而学生会感觉数学的学习内容越来越难，教师讲授的知识不能很好地理解，学习的过程变得越来越煎熬，甚至有些学生选择了放弃，时间久了，教师和学生之间的分歧越来越严重。在我看来，之所以会出现这样的问题，很大程度上是因为教师课堂教学的有效性不高，使学生不能紧跟教师的教学步伐，课堂教学效果越来越差。如何解决这样的问题呢？首先我们从高中数学教学的现状入手。

一、高中数学教学的现状

1.教师教学方面

教师在整个教学过程中，占据着举足轻重的位置，然而研究后我们却发现，很多教师的教学方法存在着很大的问题：（1）在课堂上，教师主要以讲述课本知识为主，认为只要把书上的知识讲完了，自己的任务就完成了，没能认真地倾听学生的心声，不了解学生对课堂知识是否完全理解，对学过的内容还有哪些疑问。在一定程度上，这种教学方式是教师剥夺了学生教学主体地位的表现。（2）教师在讲课时，并没能做到把当堂课的内容与其他知识点结合到一起，因此学生在学习过程中就不能在脑海中形成完整的知识体系，导致知识点断断续续，很难做到将其灵活运用，还有些教师讲课方式过于死板，不懂得结合学生的实际情况来有针对性地教学，使学生的学习兴趣渐渐消失。

2.学生学习方面

数学方面的知识，在高中阶段已经渐渐进入复杂的领域，因为很多学生在学习方面感到很困难。教师要求学生在课堂上必须保持注意力高度集中，然而有些学生在上课时往往心里紧张，不能把心思全都用在学习上，久而久之，甚至对数学产生反感的情绪。另外，我国教育方面普遍存在的问题就是，学生的课后作业太多，尤其到了高中后半阶段，临近高考，很多学生睡眠时间严重不足，导致大脑灵敏度下降，对知识的接受能力也逐渐变弱，在身体上和心理上都会出现超负荷的现象。

二、提高高中教学有效性的具体方法

1.教师在备课方面做好充足准备

在整个教学过程中，备课是最基础的一步，同时也是至关重要的一步，因此，教师必须做好备课工作，才能使教学有效性得到提高。在备课过程中，教师要先仔细研究课本中的教学目标，准确掌握好教学重点，分清主次，在脑海中提前想好每一部分的知识要怎样传达给学生。在上课之前，教师首先要保证自己对课本知识熟记于心，才能在课堂上更好地回答学生的疑问，从而使学生对知识的理解更加透彻。例如，在讲“指数函数”这一知识点之前，教师首先要明确这节课的教学目标是让学生掌握指数函数的定义、图像、性质，所以教师就必须深入了解指数函数的特点及其特定的数学意义，还要考虑到学生在学习过程中可能会对图像的描绘这一环节感到吃力，对此要提前想好解决办法，做到万无一失。

2.创造良好的教学环境

环境对人的影响是非常大的，在教学中也是如此，良好的教学环境能使学生在学习时更加主动，对数学的排斥心理也会减弱。要想创造良好的教学环境，首先教师要对学生在学习中的主体地位有正确的认识和足够的尊重，在课堂上要做到给予学生充分的时间和机会让学生自由地与同学进行讨论，让学生真正地参与到课堂教学中来，教师在整个过程中要加以正确的引导，拉近与学生的距离。除此之外，教师可以在正式讲课之前，提出与课堂内容有关的事件，巧妙地引出要讲授的知识，可以在吸引学生的注意力和兴趣的同时，教会学生如何将课本知识运用到实际生活当中去。例如，在讲“概率”这一章的内容时，教师可以组织学生通过抽签的方式决定当天由谁来打扫教室，在抽签结束之后便可以告诉大家其实每个人被选中的几率是一样的，学生难免会对这一理论产生好奇，想一探究竟，教师就可以顺理成章地引出课本中的理论知识。在这种情况下学生一定会认真听课，这样就有效地提高了学习积极性和教学的有效性。

3.与多媒体技术相结合

毫无疑问，多媒体教学能使教学变得更加直观，更加具体，可以将教学内容通过多种形式表现出来，更好地符合教师的教学需要和学生的学习需求。多媒体技术的特殊性使教学内容能够突破时间和空间的阻碍展现在学生面前，让学生对教学内容有更加生动具体的印象。例如，在讲授“空间几何体”这一课题时，可以利用多媒体课件展示各种几何体的形成过程，几何体各个面截图的具体形状，使原本非常抽象的、在脑海中很难想象的东西变得极其直观。也可以在正式讲课之前，运用多媒体课件播放视频、图像等引出知识点，例如，在讲“圆锥曲线”这一课之前，可以播放行星在轨道上运行的视频，让学生对圆锥曲线有大概的了解，便于课堂知识的引入。

以上是目前高中数学教学的现状以及教学效率低的原因，并且对此提出了具体的解决方法。但是这些方法并不是唯一的，也需要所有高中教师在教学过程中不断总结完善，致力于提高教学有效性而进行不断的探索和研究，不断创新教学方式，更好地引导学生，从而使学生的学习效率有效地提高。

［1］黄明月.新课程下高中数学课堂教学有效性策略探讨［J］.新课程：教研版，2009（6）.

［2］赵俊霞.如何学好高中数学［J］.新课程学习：中，2011（5）.

·编辑谢尾合