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我在图里等你 串起美丽珍珠
——本期关注《新作文·小学中高年级版》2016年3期

2016-03-02主持人于溟慧

新作文(小学中高年级版) 2016年9期
关键词:新作文条线画纸

主持人:于溟慧

我在图里等你 串起美丽珍珠
——本期关注《新作文·小学中高年级版》2016年3期

主持人:于溟慧

亲爱的小星星们,“来,笑一个”,翻开2016年第3期《新作文》就看到了这句话,“会笑,就会写作文”,小编姐姐已经帮我们试过了呢!千真万确。那么,会哭,就会写作文吗?会想,就会写作文吗?会玩,就会写作文吗?会吃,就会写作文吗?会读,就会写作文吗?哈哈,是不是越来越有意思了?一列作文火车就这样“开”过来啦!

“图”里的灵感之旅

阅读《新作文》的时候,你有没有被小编精心选择、组织绘制的“图”吸引住片刻的目光呢?你是只图个花哨好看,还是动了一番心思呢?“图”里乾坤大呀,让我们走进“图”里,开始我们的灵感之旅吧。

封二的配图中介绍了系列“趣”作文,“农趣、苇趣、风趣、灯趣”,还有“跳趣、斗趣、抽趣、推趣”,在这众“趣”里,有你参与、体验、探究过的吗?如果有类似经历,写出来与全国的小星星们分享吧。什么,你说没有?那好办,于老师教你一个办法,现在找一张纸,给“——趣”填空:

①填名词系列:山趣、水趣、花趣、树趣、雨趣、云趣、雾趣、虫趣、鸟趣、鱼趣、泥趣、菜趣、瓜趣……

②填动词系列:爬趣、踩趣、养趣、吃趣、听趣、画趣、拆趣、顶趣、捏趣、找趣、跳趣……

填到你实在想不出更多为止,相信你可以填出十几、几十个趣来,在众多“趣”中,有没有你经历过的?这就是作文素材呀。什么?还是不太明白?那好,于老师再举些例子说明。P18《听雨》,小作者从雨中听得风韵、听得豪情、听得感伤,听出了诗的意境,这不就是一篇“听趣”之文吗?P26《肚子抗议记》,肚子“造反”了,我饿得四处“求食”,历程艰辛,情节曲折,联想新奇,谁又能说这不是一篇“饿趣”之作呢?

于老师有一次听美术课,是学习西班牙画家米罗的超现实主义画法,每人一张白纸,闭着眼睛在画纸上随便走笔,感觉画得比较满的时候,可以睁开眼睛来,然后就在已经形成的图形上,添少许几笔,构成鱼、鹅、鸟、花……真是因势利“画”呀,创意无限,精彩多多。我把这个方法介绍给学生,写出了一批佳作,《千变万线》《来自米罗的灵感》《我的超现实主义大作》等。还有一次也是听美术课,内容是洗衣粉画,先把画纸用水彩染过的彩色水刷湿,再洒上洗衣粉,洗衣粉见水迅速融化洇开,画纸上就“开”满了大大小小、密密麻麻的“花”,色彩的搭配,花开的大小,变化中会形成一幅幅漂亮的画作。这绝对是“画趣”吧。

你看,由封二的图片是不是可以激活你很多生活经验写成作文呢?

P4《脑洞大开的奇葩房屋》让于老师唏嘘不已,赞不绝口。这是谁的脑洞才有这么高水平的创意杰作啊!我就想,如果是我,会选哪座房屋住呢?我决定:选“夜晚啊,有谁为我照亮回家的路”那座温馨的树屋当家,当我工作累了,回到天然氧吧的家,多么惬意。在炎热的夏天,我会选“琅琊阁”,休闲于迷蒙的江岸,吹吹风,弹弹琴,下下棋,品品茶,爽!在温暖的春天,我会选草原上的“石头屋”,躺在草地上晒太阳,骑上骏马奔驰而去,采一束野花高高扬起,催马踏花香,帅!在凉爽的金秋,我就住在两座山崖石壁之间的“孤屋”吧,看天高云淡,赏秋色斑斓,饮山涧甘泉,尝山肴野蔌,仙!在寒冷的冬天,我就住“大棚透明屋”吧,屋外雪花纷飞,屋内花开绚丽,在花香中沉眠,“冬眠”一定不觉晓,美!打住,打住,于老师已经“想入非非”啦。我们言归正传,作文的灵感在哪儿呢?呶,像于老师一样,选择住屋,说说你的想法,不就是作文吗?走进任何一座“房屋”,介绍内部的陈设与功能,也是作文呀!站在你的“房屋”前看景听风,描述出来,不就是作文吗?像《瓦尔登湖》的作者美国作家梭罗那样,隐居于某座奇屋,描述你与世隔绝的隐士生活,也是作文啊。你还有更离奇的创造力、想象力吗?描绘你理想中的别具一格的“奇屋”,不也是作文吗?

你看,这些奇葩房屋图片是不是可以激活你更奇特的想象而成为作文呢?

P17《我们都是这个世界的天使》有八位可爱的“天使宝贝”图片,孩子都有一颗纯净的玻璃心,善良、悲悯、有爱。他们对世界充满爱意的小善举,让人发自内心地为他们点个大大的赞!你有过什么小善举,写下来,让《新作文》把你的善良传扬开来,让“善”与“爱”温暖周围的世界。

你看,这些孩子的图片是不是可以激活你内在的良善而成为作文呢?

P35《动物界的颜值担当》,哇,大开眼界了吧!快看,安哥拉兔,洁白如雪球,要不要把它拥入怀中,轻抚贴面;长毛毛虫,那毛,那卷儿,真想看它妖娆地招摇过市;比熊犬,像个海绵萌宝,真想把自己的脸放在那两张脸后面来张自拍呀;跟在贵妇鸡身后,伺候它散步,哦,我的女王,我的傲骄。打住!于老师又“思想开溜”了呢。抱歉,抱歉,作文灵感嘛,对,查资料,“给它们写个有趣的自我介绍”就是作文啊。想象你以“它”为主角创编童话故事也是不错的创意!假如“它”是你的宠物,来到你的生活,你会如何炫耀于朋友?你会如何与它耍酷?如果带它参加萌宠大赛又会怎样?

你看,这些高颜值动物是不是可以激活你萌萌的想法而成为作文呢?

P40《古代瓷瓶》,“一天,一位名叫蓝凌薇的少女神情忧郁地走进嘻哈探长的房门,说有件非常棘手的事情请求他帮助。”这不就是一个绝妙的开头吗,结合后面的图文,创作一篇侦探小说一定不难吧。把现场、询问、犯罪心理描写得淋漓尽致,情节铺陈得巧妙生动,环境渲染得神秘莫测,结果呈现得出人意料。哇,想想都够吸引人的,赶快写下来吧。

你看,这个连环画是不是可以激活你的“福尔摩斯”细胞而成就作文呢?

你看与不看,“图”就在那里,不来不去。图中有故事,图中有线索,图中有创意。看图、思图、想图、扩图、入图、读图、写图,图来图去,好文不断。

“串”起的绝妙佳作

被誉为“草原三剑客”之一的蒙古族作家鲍尔吉·原野写过一篇《春是春天的春》的散文,每个自然段是这样开头的:

春是春节的春……

春是春雪的春……

春是春水的春……

春是春草的春……

春是春天的春……

“春是——的春”如一根线,分别串起了春节、春雪、春水、春草、春天,把对春的理解和感受写得诗情画意。像这样用相同或相似的句子作为每个自然段的开头,线索十分清晰,形成并列结构段,用这种方式写作文,我们称它为“串珠体”。

P12《爱吃青菜的我》中,小作者写道:

我爱吃大白菜、大萝卜、上海青……

我爱吃菠菜、青菜、莴笋……

我爱吃甘蓝、茄子、豆角……

你说,这是不是用“我爱吃——”这条线串起的“青菜珍珠”呢?

我还读过一些同学运用串珠体写的妙文佳作:

《夜》的结构是这样的:

(开头)

美丽的夜如神秘的仙子

宁静的夜如深思的少女

安详的夜如微笑的老人

(结尾)

你说,这是不是用“——的夜色如——”这条线串起的“夜色珍珠”呢?

《哈唉啊呜嘘》是用每个自然段开头的语气词组成的题目:

(开头)

哈……

唉……

啊……

呜……

嘘……

(结尾)

你说,这是不是用语气词这条线串起的“心情珍珠”呢?

“串珠体”的结构方式巧妙新颖,别具一格,带给读者的是一种全新的冲击。结构也可以这样“随心所欲”呀?于老师就尝试了一把,模仿《春是春天的春》的体例写了一篇《年是过年的年》:

年是过年的年……

年是年俗的年……

年是年夜的年……

年是贺年的年……

年是年纪的年……

年是新年的年……

你说,这是不是用“年是—— 的年”这条线串起的“新年珍珠”呢?

小星星们,我们一起阅读,一起寻找,我不“图”你感谢,我只“图”写起作文来视野开阔;我们一起思考,我们一起分享,我串起串串灵感,你写出篇篇美文。可好?

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