顾瑛

（江苏省苏州工业园区星湾学校）

小学语文拼音教学的几点感悟

顾瑛

（江苏省苏州工业园区星湾学校）

金秋，又是一年橘黄橙绿时。迎着秋风，吮吸着清幽的桂花香味，再次走进一年级教室。从ɑ开始慢慢教。时至此刻，拼音教学已过大半，在今年的拼音教学中，我吸取之前教学一年级的一些经验，主要从以下几个方面着手教学。

一、关注学情，知己知彼

新接手这个班级，两堂课上下来，我就感觉到这个班级的学生有大部分都在外面上过幼小衔接，因此，在一开始的拼音学习中，他们感觉如鱼得水，比较得心应手，这部分学生很容易会在课堂上觉得太容易而放松注意。但是一年级开始阶段是好的学习习惯——听课习惯的重要养成期，因此，既要让没学过的学生能学懂，又要让学过的学生提高注意力，成了我每堂课关注的重点。针对一年级学生的注意时间不长，因此，每堂课上我会设置一些活动环节，如小火车开起来、小老师谁来当、大组之间来比赛等这样的形式来调动孩子们的学习积极性，让更多孩子能够参与进课堂。

二、及时鼓励，提出建议

每次在学生来我身边订正作业时，我会根据最近课堂上他（她）的表现和他（她）说上几句。对于表现好的，及时鼓励上课时他的认真，如果存在不足，也及时给他提供努力的方向。

三、巧用故事，引起兴趣

拼音的学习主要是识记、读写。对于一年级的孩子，有些知识点，光是死记硬背，可能比较困难。如小ǖ遇到jqx，形成音节，ǖ上两点要去掉，这一直是教学的重难点，因此，为了让这一知识点的教学不至于枯燥，我用了小故事的方式来教学：ǖ很有礼貌，遇到jqx脱帽行个礼。小故事，不仅有知识点，还有一种催人积极向上的精神，听着听着小朋友们的眼神里都放光了，读得也更起劲了。

四、联系生活，学以致用

在拼音的学习中，我鼓励孩子们学以致用，每天想一想身边的事物该怎样用拼音表达。这样，拼音学习就是每天都在和我们的生活打交道的朋友，看书时，它帮我们认字，书写时，它可以代替那些没有学过的汉字。学习在于积累，积累是为了有效运用，在这样的输入和输出中，孩子们便能明白自己的不足，能够明白学习的有用之处。

这四点应该是在拼音教学中我做得还不错的部分，但是存在的问题也不少，目前我在教学中需要学习如何让自己的课堂评价赋予启迪性和引导性，让评价不再是一句“你读得真响”这样一种结果性评价，而是要让自己的评价语言干净不冗长，让学生在老师的评价中既有成就感，又能知道怎样更好地提高自己！从现在开始改变，一切都还来得及！加油！从此刻！

·编辑 谢尾合