宋景杰

（内蒙古赤峰市巴林左旗林东第三中学）

剖析初中数学教学中如何提高学生的创新能力

宋景杰

（内蒙古赤峰市巴林左旗林东第三中学）

在一个竞争日益激烈的社会中，对于创新能力的要求越来越高，只有具有巧妙的创新思维，才能够在激烈的竞争中站稳脚跟。因此，如何培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，成为现在教师需要解决的难题。初中数学中包含着丰富的与创新有关的教育素材，教师可以根据数学的教学特点，运用一些数学技巧，在教学中培养学生的创新能力，激发学生的潜能。

初中数学；提高；创新能力

［1］温议凤.优化课堂，激发学习：浅谈初中数学教学有效策略［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.

［2］陈曦.植根于“感悟、发展、探究”的数学课堂［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.

·编辑 谢尾合

教学本来就是一个不断变化的过程，也是一个存在创新的过程，所以教师必须在教学中具有创新的意识，只有这样才可以时刻注意自己的教学方式，以便于培养具有创新能力的学生。具体的做法可以是先从教学方式做一个创新，然后再从教学思维做创新，丰富学生的学习内容，化抽象为具体，化复杂为简单。事实证明，数学的教学就是应该让学生为主体，充分发挥学生在课堂上的积极作用，进而提高学生的能力。

教师在讲课的时候可以离开课本，让学生对教材的使用有一个全新的认识，不再认为教材就只是用来学会考点，应付考试的，教材还可以用来解决生活中的很多问题，还能够解答很多疑惑，还可以很有趣。同时教师在讲授知识的时候，还可以创设不同的教学情境，提高学生的兴趣，更有利于让学生进行探索、创新。比如，在讲“数学归纳法”的时候，就可以引入“多米诺骨牌”的游戏。假设学生从教室到宿舍摆放着很多的骨牌，那么现在除了一块一块地推倒所有的骨牌外，问：用什么办法可以只推一下就让所有的骨牌都倒下呢？如果这些骨牌从学校摆到了街道、北京甚至更远的地方该怎么办呢？这样就能够提高学生的兴趣，进而激发学生的创新能力。

在初中数学的教学中，教师要时刻注意到学生才是主体，并且要时刻记着在各个章节都尽可能地去运用到创新的思维，让学生对创新思维不再陌生，并且很喜欢利用创新思维。比如，在数学中很典型的一个小节，就是关于几何的。对于几何其实大家都是不陌生的，在生活中经常可以考到各种各样的几何体，如，饮水桶、窗户、电脑、笔筒等。所以教师可以利用生活中常见的一些东西，引入教学中去，让学生对简单的生活实例有进一步的认识。从而，在学习数学时加入一些自己的不一样的看法，这其实就是一种创新的开始，以此为源头，可以更好地培养学生的创新能力，也会使课堂变得简单易懂。所以，教师为了让学生更容易理解和掌握知识，就应该重视学生创新能力的培养。