张义祥

（吉林省通化市兴华教育集团通钢一中）

新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

张义祥

（吉林省通化市兴华教育集团通钢一中）

随着社会的日益发展，在经济全球化的今天，我国已经与世界接轨，越来越走向国际化。在走向国际化的同时，人们对英语的使用越来越多，然而很多人的英语水平还是很低的。这就涉及在学校期间所学英语的程度。高中英语是对初中英语的延伸，也是大学英语的基础，所以高中英语是很重要的。可是高中英语现状并不乐观，教学方法还有待提高。随着新课标的提出，高中英语渐渐有了起色，对新课程标准下高中英语有效教学策略进行研究。

新课程标准；高中英语；教学策略

新课程是教育改革的头等大戏，是践行“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”决策的途径，也是我国更好地走向世界的一项措施，更重要的是能更好地培养祖国未来的花朵，使他们拥有自强自立的能力。高中生的各科学习都很重要，每一门学科都是高考的考试范围，英语更是重中之重，因为在经济全球化的今天，英语是世界上的通用语言，只有提高英语水平，才能与世界接轨。可是英语学起来又是比较无趣的，所以一定要提高中学生对英语的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。

一、高中生英语学习现状的分析

1.高中生的英语水平

从目前高中生的现状来看，英语水平不容乐观，最直接的表现就是试卷的分数。现在的高中试题由听力、选择、选词填空、阅读理解、作文五部分组成，考查了英语的听、读、写，这三个方面都不乐观，更别说英语的“说”了，也就是口语。平时学生说的本来就不多，再加上心理上的畏惧就更不愿意说，可是越不说就越不会说，长此以往，学生的听、说、读、写样样不足，这就是高中生的现状。不但听、说、读、写样样不行，而且还没有什么改进，这种情况让人担忧。

2.高中生目前英语水平不乐观的原因

英语作为一门语言类的学科，学习起来是比较枯燥无味的，因为除了一些语法，就是记单词、背课文。而英语单词又很多，记住了还容易忘，少一个或多一个字母都是错的，所以还要反复记，这让很多学生望而却步，半途而废。可是单词是句子的基础，单词都不会写，又怎么能写好句子呢。还有一个很大的问题就是语法问题。语法中有很多细小的知识点，这些细小的知识点都是要一一记住的，可能选择填空题中就会用这一个细小的知识点出题，而且在写作中也会用到，稍不注意，句子就出现了这样那样的语法问题。还有就是老师上课的时候一味地讲解知识点，殊不知学生早已疲惫，可是尽管如此，老师们也没有采取活跃课堂的措施。综上所述，学生英语水平整体不好的原因就是对英语课堂没有兴趣。

3.高中生英语提升的空间

虽然高中生的英语水平不容乐观，可是乐观地来看，他们的提升空间还是很大的，学生的可塑性还是很大的，所以应该重视高中生英语水平的提高。就目前的教育情况来看，到了大学，英语课堂首先是全英语教学，如果高中英语太差的话，对大学英语的影响是非常大的，所以还是要在高中好好提高英语水平。

二、激发高中生对英语的学习兴趣的具体措施

1.改变课堂风格，激发学生兴趣

要想提高高中英语水平，首先应该提高学生对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有学生对英语产生了兴趣，才能从根本上解决这个问题。所以就要想办法提高学生对英语的兴趣。最好的一个方法就是改变课堂风格。以前的课堂风格就是老师一直讲，学生听不懂。现在应该改变这种课堂风格，应该让老师设置相应的课堂情景，可以用一首好听的英文歌曲或者一个有趣的英文电影片段来拉开课堂的帷幕，这样会使后边的课堂教学产生不一样的效果。因为好听的英文歌曲和有故事情节的电影片段是学生很喜欢的，学生会因为这些他们喜欢的东西而对后续的英语课堂产生浓厚的兴趣。

2.学校应多举办一些关于英语的趣味比赛

关于提高高中生对英语的学习兴趣，还可以通过举办一些趣味英语比赛来实现。这些趣味比赛可以是一些经典电影片段的演绎，也可以是英文歌曲大赛，还可以是自编自演的英语话剧等等。在举办这些趣味比赛的时候，为了让学生积极踊跃地参与，学校应该承诺给参加比赛的学生一些实质性的奖励，比如可以根据比赛的名次加相应的学分，还可以承诺这些比赛的情况是参与最后的奖学金评比等。可能刚开始学生是冲着这些奖励去的，可是到最后慢慢发现这样的英语趣味比赛确实很有乐趣，就会全身心融入英语的学习中去了。

在新课程教育改革下，各门学科的教学成果都有着显著的提高，其中不乏像高中英语这门学科一样发展持好的学科。高中英语就像是教育这棵大树的一个小根系，正是有了许许多多的小根系才能使教育这棵树长得枝繁叶茂，有了这些方法使高中英语得到有效的提高，我相信在所有教育工作者的努力之下，我们的教育事业一定能蒸蒸日上。

丁华玲.新课程标准下高中英语有效教学策略的研究［D］.天津师范大学，2007.

·编辑 薛直艳