胡苗苗

（内蒙古自治区赤峰市天山实验小学）

小学音乐教学“双课堂”中的兴趣培养

胡苗苗

（内蒙古自治区赤峰市天山实验小学）

随着社会的发展，时代的进步，社会对人才的需求也越来越大，这就给教育带来了严峻的挑战，而近期教育在不断地改革，在此影响下，本来小学音乐不重视的课程也逐渐地被重视起来。新课标的大力推行，要求教师全方面地培养学生，使之成为德才兼备的现代化人才。主要对新课标在小学音乐教学“双课堂”中的兴趣培养进行分析研究，望其能有效地培养学生的学习兴趣，促进学生全方面发展。

小学音乐；双课堂；兴趣培养

新课标的推行，在小学音乐教学中提出了双课堂一词，然而双课堂一词的提出引起了人们的异议，有很多都不理解，其实双课堂就是从教学课堂与活动课堂的衔接点出发，有效地将音乐的教学课堂与课堂的活动有效地联系在一起，从而激发学生的学习兴趣，并且双课堂更为学生打造了一个具有活力、具有生机的学习环境，学生的参与性就会主动地提升，学生的兴趣浓厚，这样达到前所未有的教学效果。

一、双课堂中的教学课堂

双课堂就是教学课堂与活动课堂，在活动课堂上，教师要改变传统的教学方式，以往都是以教授为主，而在双课堂的教学课堂上，教师要以引导学生为主，在讲课方面一定要遵循“说半句，留半句”，这样就给学生留下思考的空间，再加上在学习阶段学生的好奇心比较重，对各方面都比较敏感，同时思考的也就会深入，达到的效果也就不一样。在教学课堂上教师要时刻以学生为中心，不断地研究学生的心理，研究学生在音乐方面的天赋，对每一位学生都要有一套专门的音乐学习方式，让学生之间和平地竞争，刺激学生音乐学习的兴趣。

二、双课堂中的活动课堂

活动课堂相对教学课堂来说，更加自由开放，会使学生更加喜欢热爱课堂，让学生真正做课堂的主人。活动课堂最主要的是学生实践的地方，让学生在课堂上学到的知识得以实践，巩固和加深对知识的理解和记忆。例如，在活动课堂上，教师可以组织学生进行歌唱大赛，让学生互相比拼唱歌，在比赛中学生争抢好胜的心理就会体现，就会不断地自我超越，学习的动力十足。在课余时间教师可以给学生播放一些流行歌曲，以此来刺激学生的音乐细胞，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，就会不断地学习音乐基础知识。

总之，小学音乐教学中双课堂教学法从教学课堂和活动课堂入手，两课堂的有效配合，更能刺激学生产生浓厚的音乐兴趣，以及学生对音乐的渴望，这样学生才能更好地学习音乐，望其对各位音乐教育工作者的进一步研究有所帮助。

王兆云.试论小学音乐教学“双课堂”中的兴趣培养［J］.北方音乐，2015（12）.

·编辑 谢尾合