张金莲

（内蒙古牙克石市乌尔其汉第二中小学）

初中英语课堂中合作学习模式的研究

张金莲

（内蒙古牙克石市乌尔其汉第二中小学）

合作学习能够提升初中生的学习欲望，当英语小组的成员们围成一团讨论英语难题时，随心所欲地对对方的问题提出反对意见，在辩论的同时，也激发了学生的自主思考创新能力，带动了整个英语课堂气氛。

初中英语；合作学习；模式

在现在的英语课堂教学中，比起传统教学，现在与时俱进的老师们更希望采用一些新型的教学模式，让学生在吸纳知识的同时不产生“过敏”反应，爱上学习英语知识，不断充实自己，让自己爱上学习，把学习当做一种兴趣爱好，合作学习模式就是各式学习模式中一种有效的方法。

合作学习是指教师把学生分成小组一起合作完成学习任务，或者一起参加小组活动，合作小组是一个团队，共同研究并交流问题，教师计算小组成绩，而不单一考量学生的个人成绩。

一、英语教学中合作学习的好处

合作学习其实是教学模式的进步，教师将课堂的主体地位还给学生的一种有力的执行方式，但教师在这当中占有一个重要地位，两者的作用缺一不可。

合作学习能够提升初中生的学习欲望，当英语小组的成员们围成一团讨论英语难题时，随心所欲地对对方的问题提出反对意见，在辩论的同时，也激发了学生的自主思考创新能力，带动了整个英语课堂气氛。

在合作小组中，学生的成绩好坏不一样，但学习小组让他们组成了一个团体，成为一个团队，这有助于学生产生团结精神，不仅能够提升学困生的成绩和自主学习能力，让好学生体会到什么是互帮互助的乐趣，还能让学生在今后的生活中受益良多，在以后的社会工作中明白集体的力量。

二、合作学习的应用

在学习英语的时候词汇量很重要，而在英语课堂中，怎样增加学生的词汇量一直是每个教师头痛的难题，其实，合作小组可以一定程度上解决这个问题。

以小组为单位进行合作学习，划定相应的词汇，小组成员一起讨论记单词的方法，然后可以互相听写单词，每一个人都可以做小老师，大大减轻了教师的麻烦，最后由组长负责把个人成绩汇报给老师，由老师鉴定打分。

不仅如此，合作学习还可以起到很大的用处。例如，在语法教学中，小组成员分配朗读或者情景任务，每个人都有一个小角色，互相团结合作，为了团队的荣誉，每个人都会尽力做好分内的事情，一起将小组任务进行得有声有色，完成得又快又好。也可以通过英语竞赛的方式，以合作小组为单位进行比赛，胜出的学习小组得到相应的鼓励奖赏。

三、合作学习模式中对教师的几点忠告

合作学习小组的教学模式中，教师应该对学生有正确的指导，而不是做个甩手掌柜，把任务下达给学生就算了，应该始终把合作学习小组引导到健康积极的道路上，一旦发现偏差，及时导正。教师应该注重与学生的交流，及时跟各个学习小组的组长沟通，下达任务的时候保证每个小组都能最大化地执行。

在分配学习小组的时候，教师应该采用平均原则，即一个学习小组的成员中既有学习不错的学生，也有学困生，而不是把好鸡蛋全都放在一个篮子里。这样好学生可以有效地辅导学困生功课，用己身的勤奋学习能力带动差生参与到小组活动中来，提高班级平均成绩。

总之，合作学习模式比其他学习方法更有优越性，更能提升学生的学习能力，也让学生对学习英语有了兴趣。相互合作的英语学习模式也更加具有灵活性，教师把探讨空间留给学生，让学生自由发言，可以提出更好的学习方法和见解，集思广益，学习思路也大大开阔了。初中英语教学一路走来经过许多变革，这些变化大都向好的方向发展，让学生的自主学习能力越来越优秀。教师时刻注意学生的状况，引进健康的教学模式，努力拉进与学生的关系，随着时代的进步不断行进，做学生眼中的好老师！

［1］付瑞红.初中英语新课程标准下的合作学习［J］.新课程：教研版，2008（08）.

［2］蔡芸.初中英语小组合作学习的现状与对策［J］.黑龙江教育：中学教学案例与研究，2007（11）.

·编辑 鲁翠红