吴丹

（江西省赣州市兴国县第二小学）

小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究

吴丹

（江西省赣州市兴国县第二小学）

一、小学英语课堂教学现状

小学英语是学生接触英语教学的开始，也是学生奠定英语基础与学习习惯形成的关键时期。通过相关调查对当前小学英语课堂进行分析，可以发现虽然在教育改革与信息技术的影响下，小学英语课堂的教学模式已经有了多种选择，教学理念也发生了相关的改变。然而就当前的情况而言，小学英语课堂教学中仍然存在一些亟待解决的问题。其中最为明显的一点就是教学氛围，教学氛围的好坏可以侧面显示出教学质量成果。作为一门语言性的灵活学科，英语教学氛围应和谐欢愉，然而较为普遍的现实情况却是整个课堂都由教师掌控，控制与严肃成为课堂的主色调。

二、游戏教学法综合概述

游戏教学法是经过长期以来教学经验的积累，针对小学生活泼好动的天性与英语课堂灵活多变的特点制订的教学方式。通过在小学英语课堂教学中引进游戏教学法不仅可以吸引学生主动学习，还能令学生在游戏中体会不一样的人生经验。此外，针对不同的教学模块与教学重点，游戏教学法也有不同的教学方式，因此，想要在小学英语课堂中高效地运用游戏教学法，还需要教师对游戏教学法具有较为透彻的理解。

三、小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究

1.情景模拟游戏

情景模拟游戏是游戏教学法中最为直接的一种，运用情景游戏教学，教师需要立足于英语教学目标，针对学生不同的理解能力与学习能力选取适当的情景进行模拟。需要注意的是，英语课堂中模拟的情景需要从教材中进行选取，鼓励学生在扮演角色中使用英语进行沟通，教师在关键的知识点进行适当点拨，运用这种方式可以有效帮助学生强化记忆，从而达到教学任务。

2.引入歌曲游戏

英语本身就是一种语言，歌曲作为富有节奏、变动灵活的语言表达形式，在小学英语课堂教学中如果能够合理运用可以收获意想不到的回报。教师可以在教学中选取一些浅显、韵律易于掌握的儿歌融入英语词汇与发音教学中，帮助学生进行正确的发音练习。此外，教师还可以从较为流行的动画节目中选取一些插曲，不仅可以激起学生的学习热情，还能令学生更好地锻炼语感。

3.竞赛互动游戏

众所周知，喜欢游戏是小学生的通性，虽然逻辑思维能力有所欠缺，但是具有较强的模仿能力和记忆能力。运用这种模式，教师完成了教学任务，学生也从中体会到了学习的乐趣，不再以机械的记忆方式迎合着课堂的需要，增强了师生之间的沟通交流。

·编辑 鲁翠红