张廷敏

（重庆市綦江古南中学）

例谈初中化学基本概念的教学

张廷敏

（重庆市綦江古南中学）

化学知识和化学概念对于初中生来说，是第一次接触，所以，对它的概念要在整个初中化学阶段全盘掌握和贯穿。从初中化学基本概念的含义和如何进行教学的方法上简单作以阐述，以期能指导在教学中对化学概念进行理解。

化学；概念；方法

初中生要想学好并掌握化学的基本概念，其根本点在于要理解概念，学习时不仅要明白概念的意思，还要理解概念的实质，弄清化学的概念及它们之间的关系，要想正确运用科学的概念方法，那么就要在平时的教学过程中，重视化学概念和原理的教学。要对化学的概念和原理进行教学，就要从以下几个方面进行教学：

一、概念融入实验

在概念形成过程中，教师一定不要将概念作为结论直接告诉学生，教师要在启发、引导的基础上，利用实验的教学手段，使学生经过比较、抽象、概括得出结论。例如，在讲述“饱和溶液与未饱和溶液”时，教师可以让学生亲手配制溶液，这样能使学生加深对概念的理解。其实“质量守恒”也可以采用实验的方法进行。如果教师只是一味地讲解，学生会越听越枯燥，必要的实验和多媒体能让学生对化学的基本概念有一个直观的理解。

二、概念融入剖析

教师可以让学生对概念进行剖析性的记忆或理解，用学生自己的语言去提炼要点。教学中把化学概念与生活、生产实际联系起来，不仅能使学生觉得有趣，还能加深巩固概念，明确概念的涵义。例如，在讲解“氧化反应概念中的氧”时，一些学生将其理解为氧气，其实这是错误的，事实上，概念中的氧不仅仅是指平日里所使用的氧气，它还包括含氧化合物中氧的意思。

三、概念融入练习

在概念教学中，概念没有一定的练习做辅助，学生对概念的掌握就不会全面。如果有一些重要的概念或者较难掌握的概念时，教师可以相应的设计一些练习题，让学生在习题练习中，巩固已经掌握的化学概念。例如，在讲解“溶解度”时，教师可以采用提问的方式：（1）使不饱和石灰水变成饱和石灰水，最多有几种方法？（2）使饱和石灰水变为不饱和石灰水，最多有几种方法？学生会说加入氧化钠或二氧化碳，然后说明原因，这样就自然而然地联系到溶解度的概念上了。类似这样的习题，对学习化学概念能起到很好的促进作用。

总而言之，初中化学基本概念教学是长期、复杂、综合的过程，要将概念融入实验、剖析、练习中，使学生加深其理解，只有这样，在化学概念教学中，学生才能很快融入其中。

王立荣.初中化学基本概念的教学［J］.邢台师范高专学报，2002，17（2）：79-80.

·编辑 鲁翠红