周智竑

（重庆市綦江古南中学）

谈初中化学教学中学生自主学习能力的培养

周智竑

（重庆市綦江古南中学）

在初中化学教学中，教师通过积极探索优秀的教学方法，帮助学生培养良好的自主学习能力，促进初中化学教学质量和效率的有效提高。

初中化学；教学方法；兴趣

培养学生的自主学习能力，就是要通过学生充分发挥其主观能动性，在其内在探索与求知的驱动下参与到教学活动中，能够体现其学习的主体地位。在初中化学教学中，要想培养学生的自主学习能力，就要坚持以下原则。

一、创造良好的教学环境，激发学生学习的积极性

根据相关的研究数据表明，学生在好的教学环境中，能够获得好的学习效果。因此，教师很有必要创造出一个良好的教学环境，从而激发学生学习的积极性。首先，教师要建立一个平等交流与沟通的平台，能够使学生主动积极地参与到化学教学活动中，并针对自己存在问题的地方及时发问。教师要对课堂上学生出现的问题，用一种包容的态度对待，对于学生出现的问题不应该嘲笑和讥讽，而要以此作为典型案例进行讲解与讨论，这样学生就能在相对比较轻松和愉快的环境中学习化学知识，并收到较好的教学效果。

二、激发学生学习的兴趣，提升学习的动力

兴趣是促使学生获得知识最有效的途径，学生在初中阶段，积累了一定的认知经验，在面对新鲜事物和未知事物的时候就会产生较强的兴趣。在初中化学教学课堂中，教师可以充分利用这一特点，培养学生自主学习的能力。教师可以结合实际，给学生布置在课余时间完成的课外作业。冬季很多人都会在畏冷部位贴暖宝来取暖，教师就可以针对这一现象，向学生提出探究性的问题：人们是如何应用暖宝贴来取暖的？为什么暖宝贴能够发热，并长时间保温呢？这些问题比较贴近实际，学生在日常生活中也会注意到该现象，教师加以引导，就可以激发学生的内在学习兴趣，从而促使学生进行自主探究性学习。

三、应用合理的教学方法，高效开展教学活动

现代教学中有很多优秀的教学方法，教师要结合初中化学的学科特点和学生的学习实际，选择合理的教学方法，激发学生参与到教学活动中，并进行一些针对性的引导，帮助学生培养良好的自主学习能力。例如，教师可以使用巧设疑问的方式来向学生提问，从而促使学生积极思考。在学习《定量认识化学变化》这一课时，教师就可以向学生提问：如果物质发生化学变化，那物质的质量在发生变化前后会不会不一样？学生就会进行猜想，教师就可以引导其学习相关的知识，这样学生学习的积极性就会不断增强。

总而言之，在新课程理念的指导下，构建科学的初中化学体系，使学生能够通过自主学习，为初中生学习新知识奠定坚实的基础，从而促进学生学习能力的不断提升与发展。

杨玉环.新课程改革背景下初中化学教学中学生自主学习能力的培养［J］.学周刊，2015（05）.

·编辑 鲁翠红