刘秀华

（重庆酉阳实验中学）

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

刘秀华

（重庆酉阳实验中学）

趣味化学实验是增强学生学习兴趣、加深学生对相关化学知识理解与掌握的有效手段，对如何在初中化学教学中应用趣味实验进行了分析。

初中化学；趣味实验；学习兴趣；安全

初中是学生从形象思维转变为抽象思维的关键时期，老师应当充分关注该时期学生的思维特点，多结合化学教材内容展开充满趣味性的化学实验，在提高学生学习兴趣的基础上，引导学生利用这些形象的化学实验加深对化学知识的理解与掌握。

一、趣味实验引入课题，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于缺少化学基础的初中生来讲，提高他们对化学学科的学习兴趣是化学教师首要的教学任务。因此，在初中化学教学中，老师要多利用实验直观性、形象性的特点吸引学生的注意力，激发他们进一步探究的学习兴趣。例如，可向学生展示“烧不坏的手帕”实验，在烧杯中放置由酒精与水3∶1的体积比混合而成的酒精，将手帕浸入其中，再用坩埚钳取出手帕用火柴点燃，可以看到手帕被大火包围，但并没有被烧坏一点。通过引入这个充满趣味的实验，学生会感受到化学变化的神奇，更想弄清楚为什么被火烧过手帕还不会坏，从而起到了增强学生学习兴趣的效果。

二、设计课外实验，强化化学学习

在化学教学中，老师可以多设计一些课外实验，让学生自己去查找资料，亲自动手去进行实验，并将从自己实验前的准备到实验的结果等情况在班上与其他同学进行分享。通过设计课外实验，不仅能够锻炼到学生分析问题、解决问题的能力、查找资料自学的能力，还能增强同学之间的交流，增近同学间的友谊。

三、应用趣味实验，变抽象为形象

在教学过程中，为提高学生的学习兴趣，老师应当将置换反应、化合反应、分解反应等不同反应类别的实验进行分别设计，这样有利于学生在趣味实验中了解并掌握反应类型知识。例如，化合反应，可进行“滴水生紫烟”的趣味实验，即将单质碘和锌混在一起并没有反应，但是当滴了几滴水后，就可以发现有紫色的烟气升起来。这是由于反应释放热量使碘发生了升华，通过实验，可以进一步帮助学生强化催化剂的概念。

四、应用趣味实验，加强实验安全教育

有许多化学实验，如果操作不当的话是会发生危险的，在进行化学实验时，老师一定要要求学生提高安全意识，提高对实验程序的重视，严格按照实验的规定程序进行操作，注意每一个实验细节，养成严谨、认真的实验态度。

·编辑 鲁翠红