王丹

（德安县第一小学）

如何提高小学数学课堂教学效果

王丹

（德安县第一小学）

数学可以开发学生的智力，帮助学生打开思维，做一个严谨、认真的小学生。在小学数学教学中，课堂是学生学习、教师授课的主要场所，而且，小学生学习的好坏与教师教学的好坏是成正相关的，因此，如何提高小学数学教学效果应是教师认真思考的问题，只有提高教学效果才能够促使小学生有效率、有活力地学习。

小学数学；课堂教学；效果

一、通过实践活动，重视小学生学习过程的实施

小学生学习数学就要学会分析数学问题、学会判断数学问题、学会推理数学问题，这也是小学生学习数学的过程，只要小学生能够尽善尽美地完成这一学习过程，那么，小学数学学习的有效性自然而然也就提高了。因此，教师应当注重小学生的数学学习过程，提高小学生数学学习的有效性，实现小学数学教学的有效性。在小学数学课堂教学中，学生不仅仅要学会接受教师传递的知识，还应在自己的学习基础上自主地进行探究、学习，提高自我的学习能力，不断地完善自我。也就是说，小学生学习数学不能够只讲课本上的定理、公式背诵的熟练，应正确地认知与理解这些知识，自觉地参与教学活动，提高自我的数学素养。例如，在学习《认识小数》时，在讲课之前教师可以用多媒体给学生展示一个例题：小红最近想买一张书桌和一些文具用品，她便和好朋友来到了商场并挑中了一张桌子，于是，她拿出尺子量了量，桌面长6分米，宽5分米。这时教师问：“6分米和5分米满1米了吗？用分数怎么表示？你还能怎么表示？让小学生自主探究，认识小数，提高小学生认识小数的有效性。

二、注重数学应用，做到学用结合

数学是一门严谨又抽象的学科，是小学生比较惧怕的学科，不过，它却有很强的应用性，给小学数学课堂教学增添了不少欢快的气氛。在小学数学课堂教学中，教师尽可能地将数学基础传递给学生的同时，引导学生运用自己所学的理论知识去实践，做好学以致用，提高小学数学学习的有效性。因此，小学数学教师应注重将数学知识与生活实际应用巧妙地结合起来，科学地引导小学生在自我的数学基础上，自觉投入实践中，将自己在生活中的问题用自己所学的知识解决，提高学生对数学学习的信心与数学涵养，让学生看到一个全新的数学，使学生对数学有一个更深刻、更全面的认识。同时，教师应尽自己最大的努力，为学生创设实践的机会与实践平台，提高学生对数学理解的深度，增加小学生数学学习信心。

总之，小学数学对小学生综合素质的提升有着十分重要的作用，教师应努力、积极地为学生创设舒适、愉悦的课堂情景，提高小学生数学学习的有效性，实现高效、优质的数学课堂教学目标。

刘春红.小学数学教学中存在的问题及对策［J］.学生之友：小学版：下，2012（09）.

·编辑 鲁翠红